师德师风学习教育活动简报.docVIP

简报 通州幼儿园 2008 年10月21 记师德师风学习教育活动 依据镇中心校的安排，我园决定从2008年9月至2009年1月。 分四个阶段睁开师德师风学习教育活动。一致思想，提高认识，进 一步提高学校、教师的社会形象，建设一支可以担当起教书育人重 任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不停提高， 争创人民满意的学校。 本次学教活动坚持以《教师法》、《教育法》及相关政策法规为准 绳，以增强教师职业道德教育、创办优秀教师队伍为要点，全面贯 彻党和国家的教育目标，以师德师风带动校风学风，促进教育教课 质量再上新台阶，从而推进学校各项工作首创新场面。活动详尽内 容将从以下几方面睁开： 2008年9月在办公室召开了全体教师会商会。由园长黄玉红主 持会议。会上，教师热忱高涨，紧紧环绕“以评促建，内涵发展” 的整体战略目标，就如何发挥高职称教师的标杆作用，带动全体教 师，促进学院的建设和发展，发布了各自的看法和看法，并提出了 好多拥有建设性的建议。 会议一致以为，每一位教师都应该要有忧患意识，都应该要 有主人翁精神，都应该当仁不让地投身到幼儿园的建设和发展事业 中来。会议以为，无论来自何方，无论入校时间长短，都要有一校 意识，一地看法，环绕一个目标，以高度的责任心，脚扎实地地把 事情做细，把事情做好，让学校放心，让家长满意，也让自己满意。 教师都表示，要从看问题的高度，从专业的深度，从精神的维度三 个方面不停提高自己，增强师德修养，充分显现教师应有的风范。 发言中，充分必定了教师为幼儿园的发展进言献策，尽心 尽责，努力奉献的难得精神，希望带个好头。同时也要求全体教师 认真思虑四个问题：为何选择教师这一职业？又为何选择在通 州幼儿园从事这一职业？既然选择幼教工作，能否认幼儿园的核心 价值观和共同愿景？环绕着幼儿园的共同远景，自己又打算如何当 好一名幼儿园教师？ 会议以为，黄玉红提出的四个问题，层层深入，直接切入了师德学习和修养的要点与核心。抓住了这“四个问题”，就抓住了 师德建设的目标和方向,回答了这“四个问题”，既回答了教师的责任良心问题，又回答了幼儿园建设的动力问题。会议要求，各位教 师要以“四个问题”为抓手，连续推进幼儿园师德师风建设深出发。 3、经过活动，使学生养成博学多才的好习惯。 比率解析法和比较解析法不可以测算出各要素的影响程度。√ 采纳约当产量比率法，分配原资料花费与分配加工花费所用的竣工率都是一致的。Ｘ C采纳直接分配法分配辅助生产花费时，应试虑各辅助生产车间之间互相供给产品或劳务的状况。错 产品的实质生产成本包含废品损失和歇工损失。√C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本解析的首要程序是发现问题、解析原由。×C成本会计的对象是指成本核算。× 成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“歇工损失”的借方余额，月底均直接记入该产品的产品成本中。× 定额法是为了简化成本计算而采纳的一种成本计算方法。×F“废品损失”账户月底没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不行修复废品的生产成本和可修复废品的修复花费。Ｘ F分步法的一个重要特色是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月底在产品数目变化不大的产品，可不计算月底在产品成本。错G薪水花费就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造花费最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时薪水花费，应以考勤记录中的工作时间记录为依照。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点薪水既可能是直接计人花费，又可能是间接计人花费。√ J接生产工艺过程的特色，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种， K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错  X 可修复废品是指经过维修可以使用，而无论修复花费在经济上能否合算的废品。ＸP品种法只适用于大量大量的单步骤生产的企业。× Q企业的制造花费必定要经过“制造花费”科目核算。Ｘ Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的薪水，均应经过“对付薪水”科目核算。ＸS生产车间耗用的资料，所有计入“直接资料”成本项目。Ｘ S适应生产特色和管理要求，采纳合适的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×) W竣工产品花费等于月初在产品花费加本月生产花费减月底在产品花费。对 Y“预提花费”可能出现借方余额，其性质属于财富，其实是待摊花费。对 Y引起财富和负债同时减少的支出是花费性支出。X Y以对付票据去偿付购买资料的花费，是成天性支出。X 原资料分工序一次投入与原资料在每道工序陆续投入，其竣工率的计算方法是完整一致的。Ｘ Y运用连环代替法进行解