小学数学_我换牙了——统计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学数学一年级《我换牙了-统计》 教学设计 【教学目标】 ?1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； ??2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 ??3.通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。 【教学重点】 掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。  【教学难点】 分析数据，感受数据包含的信息 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、换牙了图片、条形统计图、统计、练习、课本 2.学生准备：水彩笔、换牙颗数的记录 【教学过程】 一、谜语导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，大家猜一猜，看看谁最聪明？听好了‘健康卫士穿白衣，上下两排真整齐， 一天饭菜它磨碎，早晚两遍把澡洗’ 学生：牙齿 老师：从幼儿园到现在你的牙齿发生了什么大的变化？ 学生：掉牙了 预设：有关牙齿的信息。 【设计意图：通过和谜语导入引起学生的兴趣，与学生生活相关容易回答。】 师出示换牙了图片，“今天我们就一起学一下换牙的数学知识，谁想告诉老师你换了几颗牙?学生：“我换了三颗”，我换了四颗”。老师：“现在他们几个的换牙情况我知道了。但是咱们全班同学的换牙情况，也就是换几颗牙的最多，换几颗牙的最少？怎