幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案和反思.docVIP

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教学设计和反思 一、设计企图： 水是我们平常生活中不行缺乏的，我们每天都离不开它，正由于水与我们生活的亲近性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇异的现象：如船为何会浮在水上走？为何有些 东西会浮在水面而有些东西沉在水里??等等。《纲领》指出，科学教育应亲近联系幼儿的实质生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学 研究的对象。所以，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供给了丰富的可操作的资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行研究供给活动的条件，经过指引幼儿踊跃参加小组谈论、研究等方式，培育了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享研究的过程和结果。 活动目标： 能经过观察发现几种不一样材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。 学会使用符号↑↓做观察记录。 体验沉浮游戏的乐趣，愿意踊跃表达自己的发现。 活动的要点：在操作中几种不一样材质的物体在水中的沉浮状态， 并进行简单的记录。 活动的难点：研究如何让沉下去的东西浮起来活动准备： 物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩 具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透明盆子、↑ 符号图片。 知识准备：知道什么是沉，什么是浮。活动过程： （一）以情形导入，激发幼儿的研究兴趣。 .师：今日小熊过诞辰，小蚂蚁要