“数的认识”专题研修的心得体会模板.docVIP

“数的认识”专题研修心得领悟 2020年9月10日，第34个教师节，我们也迎来了新学年的第一次研修活动，此次研修活动的主题是“数的认识”，由教育名家吴正宪老师亲身示范课例并为我们带来了专题讲座。 吴正宪老师此次讲课的课例是《小数的意义》，有幸近距离赏识 吴正宪老师的教课，也让我真切感觉到了什么是“生动而有营养”的 小学数学课。在这节课上，吴老师没有依据一般的教课思路借助“元、 角、分”、“米、分米、厘米”的情境，抽象并建立十进分数与小数 的关系，从而理解小数的意义。而是借助详尽的情境理解小数的意义， 吴老师由生活情境下手，借助生活实例，用0.5元=元这个模型，不 断指引学生思虑数目间的关系，分析根源，追想到0.1，使孩子理解， 全部零点几的小数都是从0.1得来的。数是数出来的，这里不就是很 好的讲解吗?经过这一系列的铺垫，当吴老师问孩子们，哪一个是最 特别，最重要的数时，孩子们也就理解了。接着吴老师借助一张纸就 把零点几几的小数讲解的特别透辟。她并无直接出示一个零点几几 的小数，指引学生研究。而是将这个小数表此刻正方形纸上，以0.6为基础，不过多了一小格，你说这个小数是几?经过预计，学生得出这个小数在0.6和0.7之间，并且离着0.6要近一些。这个小细节除了吴老师，谁会想到呢?估量意识，数感一一表此刻眼前。自然如何判断究竟是0.6几，需要进一步进行分。这一分，又无形中使学生领悟到