初中语文阅读理解怎么得高分.doc

初中语文阅读理解怎么得高分 关于中考关文考关 、1关外名著关关部分一共要求考察六本关～《水关》《关关》《童年》《格列佛游关》《关关祥子》《关关是关关成的》～外《海底万里》怎另两 据关要加关～每年其中本关里～出来从两6分关～近年《水关关》年几 年考一次。大家去一模和中考关文关的关部分关型和关易度～翻翻6分是关分配分关的～怎 、2注意今年一模和中考～关文关的新关型“表格关”的解答关关～、3建关大家去关两本关～我自己是在二七关北面的文海关市关广 的～本都是沈出版社出版的～两阳16K大小～ 一本关封面是“白底-关色窄关”～ 《初中关文关关 框- 名著关关与个欧关累关关》～封面上～关名下面～关有一关案～式建筑的关关。关本关是关才那七本关外关关关的梗关关～关有一些关关关。概 关是一本也是沈出版社的～关才那本关关关是一套～也是白阳跟 底～关色窄关～关名《初中关文关关框 - 文言文关展关关》～封面上～关名下面的关案是一关草色的浮雕。含黄内114篇文言文短文～主要是关后面关关了初中大关要求的全部关关、关～关有解关、出关关例。虚 、4文言文～其关和英关一关～就是关大关关量～关关一定要字翻 关字关～量不要降低关准去意关～糊弄自己～关关关要注意关充翻尽翻 句子成分～比如一般文言文关常缺主关～或者缺关关～要告关孩子～翻会号关关一定要关足。关有文言文考察加关点符～大关2分～关些需要朗关～关关～把文言文特有的音美～关奏美～关出～形成关声韵来 感～句就容易～加关点符就易如反掌。断号 初中的关代文关关 关在的孩子关文成关不理想的原因～就是因关关外关关量非常小～作文关子里空空如也～只能～同关关关理解需要的关文关写虚构 法的基关知关也不关～关关量也不关～所以根本关不透文章～关关理扎 解分波关也大～全老关关关关分。反关关致使作文有了素材数很凭来即 也不出彩。如果关关理解的关关足关～反关可以把关些知关用在作写来 文的关思上～有意关地使用修、关、人物描和述方式关构构辞构写叙 些技巧～关关卷老关容易到作文得高分的采分点,很找你 如果关关理解水平高～反关在作文里～有意关地大量、熟关来运 用修方法、述方式、人物描、作手法～关卷老关是行家～辞叙写写 一眼关关去～就知道关孩子的关文水平～所以不要把作文和关关理个 解割裂关～关之关是互相促关的关系～作文想得高分～除了字它写 得漂亮～就是要熟关用以上手法。运 初三的孩关想想看～家里有指关的孩子～不同校的关～不学要考关彼此关关关关～因关是各自校的娃争跟学。使同一关校即学PK 的娃～也要看年关名次的差～是否成关的关。我建关大家关异构真争 关起小班～分关关用～关文老关～先关关关关,段落的来凑个找个分关和概括关意～文章的分关和括段意。概 不一定去外面关关校～因关那里的安排是固定的～不学教学 可能根据关的要求授关～而大家自己关班可以提出要求～和老关你 商量容～更有关关性。教学内咱脱离教关材关久～无法关关孩子～需很 要关关老关关关～但起关我关关知道～孩子平关关关关把各科的关重学学学 心放在那里。 中考前最后月～我老大去关文一关一了～关关了关在初两个跟 中和小关文的交接的盲学教学区～就是段落文章的分关～括与概 关意和段意。关一关～初中的老关以关小早关学学完了～小老关嫌麻关～关关初中老关关更好～关一关盲不能指区望孩子自己的老关关关～也不能指望关关校老关关关～最学几好自己关班～关关关～做做关关关关。 关什关关关知关关关重要呢学会概,因关关关理解～如果分关和括关意～文章关起就来庖像丁解牛～把文章沿着“关关”切割关～就关透了～然后根据关目的要求～准到采分点～关关准确找确做出答案～关关容易得关分。通常每小关4分～采分点的分布也是有关关的～一般是能被采分点整除～也就是或者2采分点～或者个4采分点个～极个关才是3个采分点。至于3分关～要考关是不是有3个采分点～关是2采分点个;1分+2分,。 关在大部分关文成关一般的孩子～像俺大～也能关儿明白文章～关关关关知道关关关的答案～大致在文章的一部分分个哪没布～但有关关分关和括的关关～只能关关一概刀把一大扇“关肉关骨”的文章整关砍来从个写辞既确下～中关答案上～含糊其～不关关～也不准～ 采不到采分点～得不了高分。而关关有素的孩子可以基本做到庖丁解牛～切割关关意、段意～关成某些关关、小个骨棒～再关合成答案～关关准。 确 所以我人关关～关关关关分关和括～是关文关关理解得高分的基个概 关,解了分关和括的关关之后～关关理解得高分关需要决概呢做什关,就是建立知关点的“搜索引擎”～关是我自己关关的答关技巧。 一般初中的关关理解考察～就是字关句的考察～比如加点字关的含关～有关候关考察关～就是“关叠叠油油”关关格式～孩子必关把关答出～是采分点～来个叠再答出关的作用～就是增加文章的音韵美。 “搜索引擎”就是关关目关～关就是大的知关点 目就是