人教部编版五四六年级上册第9课《竹节人》教案.docxVIP

第 PAGE 页 竹节人 范锡林 教学目标： 1.能够正确读写文中相关词语； 2.概括文意，把握故事情节； 重点与难点： 重点：整体感知课文内容，把握故事情节。 难点：理清文章的线索内容 课时：1 教学过程： 教学流程 活动 修改 导入 新课讲授 三、小结 四、作业 你有动手制作玩具的经验吗？从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享一下 （一）初读课文，理清思路 1.结合“思考探究”第一题。梳理课文的故事情节，理出课文各部分的大致段意。 第1—-2段：我们当时全迷上竹节人 第3—-19段：（主体部分）我们制作竹节人斗主讲人的过程与乐趣 第20—-29段：老师没收竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事 你认为哪个部分是文中重点描述的部分？ 第二部分 2.第二部分还可以再细分吗？ 3-7：“我们”制作竹节人的过程 8-19：“我们”斗竹节人 （二）精读课文，深入品味 1.文中哪句话是全文的中心句？最能体现我们对竹节人的看法？ 第二小节：有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 2.思考：我们为什么会迷上竹节人?有几方面的原因？ 分为两种 （1）制作简单 （2）斗起来有趣 （三）圈画分析迷上竹节人的原因。 1.圈画竹节人制作加工的相关语句，分析为什么我们觉得有趣？ 第三节：材料易找，制作简单，但是又要小心完成 作为一篇记叙文，为什么在写制作竹节人的过程中会用那么多说明性的语言来详细地写制作过程呢？ 读者可能