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多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6416字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探 1 1．新课改对教学要求的反思 3 1．1新课改初中语文教材的新特点 3 1．2新课改对教学要求所带来的变化。 3 2．运用多媒体手段对语文教学带来的变化 4 3．如何运用多媒体来提升语文教学实效 5 文2：多媒体技术在中医学教学中的运用初探 6 1 多媒体技术在《中医学》教学模式中的运用 7 2 多媒体技术在《中医学》教学过程中的运用 7 4 结束语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探（教学资料） 文1：多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探 Themultimediatechniqueisinthejuniorhighschoollanguagethenewlessonchangetheteachingofusagepreliminarystudy WuZhong-ya 【Abstract】Thehighschoollanguagenewlessonchangeachaperonageinformationtechniqueofchangejustatinimposingarraycarryon.Thethistextauthorcombineajuniorhighschoollanguagenewthelessonchangeofrequest，analysismultimediathemeabringtothelanguageteachingofvariety，inthemeantimerightnesshowusagemultimediatopromotedlanguageteachingrealresultstocarryonfitstepresearch. 【Keywords】Multimedia；Juniorhighschoollanguage；Thenewlessonchange；Teaching 自2001年秋季以来，新一轮语文课程改革及其《全日制义务教育语文课程标准》已经在全国产生重大影响。新课程标准指出：“教师是学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”并且课程标准还提出“重视运用现代信息技术”。因此，在教学中可适时运用现代教学手段加以扶助，创设情景，提高学生的浓厚兴趣。 可以说，多媒体教学具有优化教学过程，获得最佳教学结果的功效，对于语文教学而言，多媒体不仅可以冲破时空限制，促进教学形态的多样化，而且还可以充分提供感知对象，扩大直接经验的范围，同时多媒体也更形象具体、更生动活泼，有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性。但是，作为一种教学运用的工具，也需要针对不同的教学特点、教学内容和教学目标，将图、文、声、像有机地组合起来，发挥不同的功能去传递不同的教学内容，以取得更好的教学效果。 1．新课改对教学要求的反思 目前，新课程改革正在各地如火如荼地展开，新课程带着新的理念，已走进校园，融入了师生的生活，并逐步改变着教学的方式。 1．1新课改初中语文教材的新特点 首先，新教材中选了很多读起来上口、内容有趣、比较贴近学生的生活文章，不拘一格，摒弃了以前的名家名篇、或过于注重政治等一类的文章，选文富有情趣、贴近生活。 其次，新教材内容更加开放，教学形式更加灵活，使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼，课堂充满了情趣，体现了综合性学习的思想，不断地吸引着学生去深入探索。 第三，新教材使语文课堂可以突破教室的方寸之地，网络、阅览室、书报媒体，都可以成为语文的课堂，促使学生主动使用图书、网络资料，把课堂由课内延伸至课外，更有益于构建开放的课堂教学模式。 1．2新课改对教学要求所带来的变化。 新课改也对教师教学的要求带来了变化，并且远大于对学生学习的要求变化，可以说，新课改对教师的变化要求更高。 教师的教学方式发生了变化。纵观新课改的要求，教师已不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师要帮助、引导、促进学生学习，并在教学时注意创设情境，注意启发诱导，培养学生主动质疑的意识，注意合作学习，因材施教，特别是要求注重制作多媒体教学课件，避免罗嗦重复