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《小苗快快长》教学设计教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的 含义。
2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收 获的不易。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长， 体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。
教学课时2课时课前准备教师准备：
(1)春天人们种植忙的录象资料。
(2)黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。
(3)两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一 个画健康的小苗叫绿绿。
(4)学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。
教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的 含义。
2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的 知识。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
活动过程：
1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做 什么呢？指名回答。
2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、 爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什 么花，春天都开什么花呢？ （2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸 黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要 在这时侯种呀？什么是植树节呀？
做个小小“园艺家”
1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自 愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组” 等的种植。
小组同学结合自己的生活经验讨论。
怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充足、阳光、水分、 温度）每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？
（3）是否需要请辅导员？请谁合适？
2、动手种植。
4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记 录。
情境表演：黄黄和绿绿1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。
因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辍得蕉头蕉脑，绿绿看上云很精 神。
2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内 容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）
3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自 己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第 二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动, 感受生命和成长，体验收获的不易。
活动过程：
一、展示小苗，为小苗取名字。
二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。
三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、讨论: 为什么各组的小苗生长的情况很不一样？
四、教师总结:
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