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《基于学生理解的乘法认知策略的比较分析》-来源：数学之友（第2018006期）-南京师范大学 南京数学学会.pdfVIP

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  • 2022-12-24 发布于四川
  • 南京师范大学 南京数学学会
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《基于学生理解的乘法认知策略的比较分析》-来源：数学之友（第2018006期）-南京师范大学 南京数学学会.pdf

    《数学之友》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　２０１８年第２４期 　　基于学生理解的乘法认知策略的比较分析 数数数学学学 学学学习习习 　　　———以三节《三位数乘两位数》的同课异构为例 陈枫枫 （南京市科利华小学，２１００４６） 　　 在《学习、教学和评估的分类学》一书中，理解 表

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