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五年级语文教学反思 《成语故事》这篇课文由三个成语故事组成。它们都是根据事情的进展挨次来写的，都是将一个意味深长的哲理蕴含在故事之中，故事短小生动，富有教育意义。假如都是按先感知故事内容，再感悟哲理的挨次进展，方法就单一了，学生简单对课文失去新奇感，对学习失去兴趣。所以在教学时，我选用了敏捷相宜的教学方法。  学习《自相冲突》，先让学生看图、读文，弄懂什么是矛，什么是盾；指导朗读“夸口”的语气，并体会其中重点词句的含义，并用图示帮忙学生理解故事内容。