初中作文教案--记叙文的开头与结尾.pdfVIP

初中作文教案 --记叙文的开头 与结尾 初中作文专题训练第二讲 ——记叙文开头与结尾 一、学习目标 ： 知识与技能 1、学习、掌握常用的作文开头方式； 2、学习、掌握常用的作文结尾方式； 3、能根据行文需要将不同的开头、结尾应用到写 作当中。 ： 过程与方法 1、通过教师的讲授结合实例介绍记叙文不同的开 头与结尾的方法； 2、指导学生学以致用，通过练习熟练掌握所学的 方法技巧。 ： 情感态度与价值观 1、体会不同写法对作文的影响以及给读者带来的 直观感受； 2、引导学生认识不同的写作方法，从框架入手， 突破框架限制。 二、教学过程 1、作文评讲 文体： 六要素是否完备： 表达顺序： 写人/写事： 一人/多人/一事/多事： 表达方式： 2 优点： 哪里还能改良： 2、新课导入 元代乔梦符在讲“乐府〞的时候就提到过“凤头〞、“猪肚〞、“豹尾〞的说法。凤头： 小巧玲珑，短小精美；猪肚：内容丰富，健美充实；豹尾：干脆利落，收束有力。 在考试中，大局部考生时间非常紧迫，作文质量难以保证，而阅卷老师在千篇一律的作 文中容易阅卷疲劳，所以假设能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章 增色不少，博得阅卷老师的“欢心〞，印象分自然不低。 疑问：那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？ 3、讲授新课 记叙文的开头 3.1、阅读例如，探究方法 例如A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。〞〔?我有一个好习惯?〕 方法：开门见山，直接入题 要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙 事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。 例如B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树 上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈祥地注视着意 欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲…… 〔?面对母亲的目光?〕 方法：写景状物，渲染气氛 要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染 气氛以此衬托人物，展开故事。 例如C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你 用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、 沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那 个七彩的梦幻！〔?情寄春风?〕 方法：抒情议论，确定基调 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。 3 4 3、交流评析。 记叙文的结尾 作文的结尾也是一道重要的“工序〞。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得 好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生〞，这一笑，可使人驻足，令 人心动。 疑问：那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？ 3.4、阅读例如，探究方法 例如A 今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通 知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的…… 〔?季节?〕 例如B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树