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小学二年级语文《聪明的猴子》原文、教案及说课稿 【篇一】学校二班级语文《聪慧的猴子》原文时间：中午。 地点：森林里。 角色：黑熊、白羊、猴子。 ［幕开时，黑熊关在铁笼子里。白羊走上来。］黑熊：白羊弟弟，你快来救救我吧！ 白羊：（走近笼子看了看）不！你会把我吃掉的。 黑熊：怎么会呢？ 白羊：你说的是真话？ 黑熊：当然是真话啦，我还可以爱护你呢，快把我放出来 吧！ ［白羊迟疑了一会儿，黑熊再督促它。］［白羊过去用力把笼子的门拉开，黑熊走出来了。］ 黑熊：哈哈哈！小白羊，你太愚蠢了，我两天没有吃东西 了，现在正好用你来填饱我的肚子。 白羊：（惊讶地）什么？刚才你不是说过不吃我，还要爱 护我的吗？ 黑熊：不过，我现在转变办法了。 白羊：那怎么行呢，你应当守信用啊！ 先做好充分的预备，熟知教材，了解重点难点。本课除了自主识 字这一重点外，还有一个重点难点，就是通过读文，了解课文内 容，如何落实这个重点，解决这个难点呢？首先，从同学的爱好 入手，让同学通过听故事，完成填空，关心同学了解课文大意。 其次，引导同学对课文中的语言材料反复读，深刻体会。引导同 学抓关键词，关键句来关心理解，从而达到对课文所含道理的理 解。 黑熊：哈哈哈！小白羊，你应当知道，我是从来不守信用的。哈哈哈！ ［黑熊向小白羊步步紧逼。］白羊：（退后惊叫）你别过来！别过来！ ［小猴子跳出来。］猴子：是怎么回事啊？ 白羊：猴子先生，你来得正好，请你评评理吧！我救了他，他不爱护我，反而要把我吃掉，你说他讲不讲道理呢？ 猴子：什么？黑熊大哥，那你就不对啦。 黑熊：少说废话！我被猎人关了两天，肚子正饿得咕咕地叫呢，我当然要吃掉他！ 猴子：啊，原来你已经饿了两天了，那么，吃了他也是应 当的，应当的。 白羊：（着急起来）什么？你说什么？ 黑熊：（大笑）哈哈哈！小白羊，猴子也说我应当把你吃 掉。（扑上去抓白羊）白羊：（大惊退后）你！你！（躲到猴子背后） 猴子：慢着！慢着！ ［黑熊停下来。］猴子：黑熊大哥，你真的这么饿吗？ 黑熊：当然是真的。我被关在笼子里已经两天了，肚子实在饿得要命。 猴子：你别开玩笑了，笼子这么小，你怎么进得去呢？ 黑熊：怎么进不去？不信，你看！ ［黑熊边说边急着往笼子里跑，猴子马上把门关了。］猴子：哈哈哈！ 白羊：哈哈哈！ ［黑熊用力拍打笼子。］黑熊：（大叫）快放我出来！快放我出来！ 猴子：哈哈！这回是你自讨苦吃，谁叫你忘恩负义呢？ ［幕下。］ 【篇二】学校二班级语文《聪慧的猴子》教案教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读熟悉本课10个生字“熊、幕、 催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记 忆“催、促、镇、守、即”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停 顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。 3、懂得守信是人的美德，不行轻信像黑熊这样不守信用 的人。 教学重点和难点： 1、学习本课10个生字，理解“督促”、“忘恩负义”等6 个词语。 2、懂得守信是人的美德。 教学过程: 一、激发爱好导入新课1 :出不 ()的猴子()的白羊 ()的黑熊你熟悉这三种动物吗？说说你对它们的印象。 2、沟通。 二、听课文录音了解大意完成练习1、听课文录音，完成填空： 被关在笼子里，把它放了出来。 但它却要, 用奇妙的方法把 重新关进笼子。 2、沟通(板书) 三、初读课文自同学字 1、生自读课文，要求：自同学字，读通句子，读懂句意， 不懂的词语或句子划下来。 2、你发觉这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)3、同学沟通。 4、出示：课本剧5、简述：什么叫课本剧？ 6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。 教学说明：同学第一次接触课本剧，老师应当引导同学能 读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。 7、沟通生字重点指导：幕一一形近字比较；填一一字形；即一一书空； 恩一一前鼻音8、读词语 开幕黑熊督促填饱猎人马上自讨苦吃忘恩负义愚蠢守信 用步步紧逼笑哈哈 （1）指名读正确（2）学习字音字形 字音一一督促：平舌音。即：其次声。守：翘舌音字形一一即与既的区分：填 （3）学习字义 重点指导：督促一一联系实际理解；马上一一同义词；愚 蠢一一反义词；步步紧逼一一做动作理解8、质疑：你有什么词不理解吗？ 教学说明：理解词语的方法有许多种，老师在教学本环节 时，要留意方法的教授。 随机指导：忘恩负义一一联系上下文，课文中指谁忘恩负 义？（黑熊）它遗忘的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读, 思索这三个问题)9、接龙读，重点检查生字把握状况，反馈朗读状况。 四、再读课文深化理解 1、沟通问题(小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃 小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？ 你觉得小白羊又是怎样的？)的黑熊 被关在笼