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2.2 生态脆弱区的综合治理;明确区域地理位置和范围;水土流失治理——以黄土高原为例;01 水土流失综合治理——以黄土高原为例;中国水土流失的现状? 主要分布地区?;1、地理位置和范围;黄土高原包括哪些省区?;400毫米;——地面破碎,
沟谷纵横,
谷坡陡峭,
地形坡度大,
坡面物质不稳定;;2、黄土易侵蚀性;黄土高原的水土流失原因;黄土高原的水土流失原因;黄土高原的水土流失原因;黄土高原的水土流失原因;黄土高原的水土流失原因;黄土高原的水土流失原因;;黄土高原水土流失的危害;黄土高原水土流失的危害;黄土高原水土流失的危害;黄土高原水土流失的危害;黄土高原水土流失的危害;黄土高原水土流失的危害;水土流失的治理;水土流失的治理;;修建水平梯田为什么能减少水土流失?;;打坝淤地;;;;;;建模:水土流失的治理措施;近年来,黄河中游地区的水土保持和生态环境建设取得了长足的发展,为当地经济社会的可持续发展和生态环境改善作出了巨大贡献。尤其是以淤地坝为龙头的“亮点工程”的建设,带动了流域水土保持工作全面开展。结合下图完成3~4题。;对点训练; 近年来,图示地区甲、乙河流域“水多、水少、水脏、水浑”四大问题日益突出,严重制约地区经济发展。“水多、水少”指旱涝灾害频繁,“水脏、水浑”则与污染和水土流失密切相关。
据统计,图中A省中水土流失面积达2.64万平方千米,占该省总面积的19%,主要集中在A省西部和南部地区。这些地区由于人多地少,毁林开荒和陡坡种植现象普遍。据不完全统计,A省现有坡耕地61万公顷,其中坡度在25°以上的耕地有12万公顷。
(1)试说明A省西部和南部地区
水土流失严重的原因。;02 石漠化综合治理;2004年~2005年,中国国家林业局组织开展了岩溶地区石漠化土地监测工作。监测范围涉及湖北、湖南、广东、广西、贵州、云南、重庆、四川八省(自治区、直辖市)的460个县(市、区),监测区总面积107.14万平方公里,监测区内岩溶面积为45.10万平方公里。;一、西南地区石漠化的成因;(二)人为原因 — 破坏地表植被 ;二、西南地区石漠化的危害;二、西南地区石漠化的危害;二、西南地区石漠??的危害;4.导致植被群落简化,造成生物多样性减少。;(五)严重影响长江,珠江流域的生态安全。;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;三、西南地区石漠化的防治;03 土地盐碱化综合治理;土地盐碱化:是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表,水分蒸发后,使盐分积累在表层土壤中的过程。是指易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程,也称盐渍化。;我国盐碱土分布极为广泛,类型也是多种多样,主要包括东部滨海盐碱地、黄淮海平原的盐渍土、东北松嫩平原盐碱地、半荒漠内陆盐土、青海新疆极端干旱的漠境盐土等;1、按成因分类:
(1)原生盐碱化:由自然环境因素(气候、地质、地貌、水文和土壤条件等)变化引起的土壤盐碱化。
(2)次生盐碱化:人类对土地资源和水资源不合理利用引起的区域水盐失调,所导致的土壤表层不断积盐的过程。如不合理灌溉、沿海地区海水倒灌、过度抽取地下水导致次生盐碱化;;;三.产生盐碱化的因素;三.产生盐碱化的因素;四、盐碱地治理和改良;3.农田覆盖,抑制蒸发返盐——选择适当覆盖物(光解地膜、作物秸秆等)覆盖地表,抑制蒸发返盐。
4.适时耙地,抑制蒸发返盐——耙地可疏松土壤,截断土壤毛细管水向地表输送盐分,抑制蒸发返盐。
;5.科学灌溉(禁止大水漫灌),有灌有排;采用喷灌、滴灌——合理灌溉,防止地下水位上升。;6.采用化学改良的方法见效相对比较快,但不是长久之计。化学改良主要是采用施入石膏、磷石膏、亚硫酸钙等化学物质来进行改良。;?7.种植吸收盐分的植物——植物将土壤中盐分吸收到植物体中,使土壤脱盐;削弱光照,抑制蒸发返盐。; 8.鱼塘--台田模式,降低地下水位——低洼地区挖泥成塘、堆泥成田,通过提高台田高度降低地下水位,可抑制蒸发返盐;又利于雨季时台田雨水下渗淋盐,使土壤脱盐。
? ;五、案例探究:;①夏季降水量大,加上地势低洼,排水不畅,地下水得以补给,地下水位上升;
②春季降水少,气温回升快,多大风,蒸发强;
③滨海地区,由于海水倒灌,土壤含盐量较高;
④不合理的灌溉,如大水漫灌、只灌不排。;☆河套地区盐碱地的治理措施; 岱海流域位于内蒙古东部边缘,属于黄土高原小流域生态系统,距北京仅240公里,是京津冀地区生态屏障的重要组成部分。为了治理近六十年来入湖水量不断减少所引发的一系列生态环境问题,当地开展了生态修复工作。下图为岱海流域图。读图,回答下列问题。;岱海流域位于内蒙古东部边缘,
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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