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初中思想品德新课程教学法 一、整合法 　　世界是联系的，学科知识之间的联系就更不用说。有些学生在语文学习中没有学会语法知识，却在学英语中学到了，这就是不同学科的互补性。其实，学科之间的互补性，就决定了多学科之间具有整合的可能性。思想品德这门社会科学课也渗透了多个学科的知识，比如多元文化与民族文化中历史知识实际上也是政治课内容，比如地理中的祖国山河与环境知识，同样也是政治学科的内容。基于这些相同点或互补性，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，以加强学生对相关学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养综合能力。 　　二、小品演示法 　　演示法是一种身临其境的体验教学法，具有激发兴趣、吸引注意力与参与度的作用，并且生动活泼，让学生对所演示的内容有持久记忆的良好效果。如我在讲授八年级“维护消费者权益”一课时，设置了这样一个小品片段：“十一”长假期间，小明替妈妈购买了一瓶酱油，这瓶酱油是一家商店半价销售的，小明买回后却发现酱油已经过期，小明去退货，商店以搞活动为由不予退款，便发生了争执。问题是：“面对这种情况，你应该怎么办？”学生分别扮演售货员与小明进行演示。学生踊跃参与，积极思考，有效调动了学习的积极性，同时对这节课要学的核心内容“人身财产安全权、公平交易权、依法求偿权等”有了深刻的印象。 　　三、辩论法 　　人很在意自己在群体中的表现，特别是青少年，在群体生活中更加争强好