《中考文言文阅读复习》教学实录.docx

《中考文言文阅读复习》教学实录  常州市新北区罗溪中学谢智华师〔满怀激情地〕：同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有岳阳楼的壮丽，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的抱负，更有孟子“生于忧患，死于安乐”的警策之言。几乎每篇文言文的学习都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。今日，让我们再一次走进文言文。只不过，今日我们是要从中考的角度来看它，为了取得中考的最终成功，我们必需要打好文言文阅读这场小战役。要打好文言文阅读这场战役，生疏中考文言文阅读的考点及题型，明确复习方向就显得很重要了。师：请同学们拿出印有03、04、05、06年中考文言文阅读试题的资料。这份资料课前已请同学们做好并依据印发答案订正好，你们完成了吗？生〔齐答〕：完成了。师：好的，下面就请同学们依据你做过的这份试卷来商议?、归纳一下中考文言文阅读有哪几类题型。〔师板书：文言文阅读题型〕师：中考文言文的第一类题型是？生〔齐答〕：解释词语。〔师板书：解释词语〕师：其次类呢？生〔齐答〕：翻译句子。〔师板书：翻译句子〕师：第三类有点难概括吧？〔一生插入：课文分析。〕师：恩，这位同学说得很好，我们可以把它归纳为文意分析题。〔师板书：文意分析〕那第四类呢？〔同学思考，小声商议?〕一生说：课外文言文阅读。老师启发：是吧。那同学们有没有发觉这种题型的特殊性？它和我们学过的课文联系得还是很紧密的，我们就姑且称它为拓展延长题吧。〔师板书：拓展延长〕师：同学们，常州市中考文言文阅读题的四种类型我们已经归纳出来了，就像射箭我们已找到了靶心。接下来我们要做的就是一起来查找相应的、有效的复习策略或答题技巧了。俗话说得好：众人拾柴火焰高，下面我想请同学们四人一小组进行分组商议?，针对四种题型找出你们认为最科学最有效的复习策略或答题技巧。商议?时，每小组推派一名同学执笔记录，再派一名同学作主发言人，时间非常钟左右。〔同学四人一组绽开活动，老师巡回，参与商议?，了解状况。〕〔非常钟后〕师：我观看刚刚同学们都能主动参与商议?，而且商议?得相当剧烈，想必同学们已找到了很多金点子，我们一起来沟通一下，好吗？先看第一类，针对这一类题型，你们找到了什么好方法呢？生1：生疏课文，在句子里面解释这个词的意思。生2：多读多背。生3：遇到生疏的词，可把一个字扩充为一个符合语境的词语。师：同学们刚刚讲得都很好。对于重点字词，我们首先要紧扣解释，认真识记。〔板书：紧扣解释，认真识记〕不知同学们发觉没有，03-06年的中考语文试卷，一共考了16个词语的理解，其中有14个能从课文下面的解释里找到，〔同学翻看中考卷，老师略做强调〕可见生疏解释是个不错的方法。当然，解释词语时别忘了遵循“词不离句”的原则。另外，老师建议你们对实词中的一些特殊用法做个分类整理。〔投影显示，老师讲解，同学跟着一起说〕〔1〕实词：通假字如：寒暑易节，始一反焉。〔“反”通“返”，来回〕一词多义如:朝服衣冠〔早晨〕朝于是入朝见威王〔朝廷〕燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。〔朝见〕古今异义如：先帝不以臣卑劣〔古义：身份卑微，出身鄙野；今义：品德恶劣〕词类活用如：公将鼓之〔名作动，击鼓〕师：为了提高复习的效率，同学们可以四人一组分工合作，每人整理其中一类，最终实现资源共享。师：同学们又是如何来应对句子翻译的呢？生4：抓住关键词。师：说得很好！请同学们看一下2021年的19题，你们有没有留意到这到题目的评分标准？〔生翻看试卷，小声地说：“虽”、“安”、“毒”等关键词，译错2个扣1分。〕师：对呀，可见，抓住关键词翻译的确是一个很重要的方法。还有吗？生5：假如逐字逐句翻译不通，就要稍加添改，直至流畅为止。生6：重点句子背下来。师：背当然是一个方法，但可能不是最科学的方法。其实，句子翻译也是有确定的诀窍的，大家一起看大屏幕〔投影显示，老师讲解〕〔2〕翻译句子： 直译为主，意译为辅，词不离句，句不离篇。原则：信——忠于原文达——语意流畅雅——文辞美丽方法：对：文言文白话文古今对译，把单音节词变成双音节词。例：《曹刿论战》中，“十年春，齐师伐我。”就可以翻译成：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国。 共2页，当前第1页12