《例谈低年级教学中重视数、图、式的“一一对应”》-来源：新课程（综合）（第2019023期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

课程篇 例谈低年级教学中重视数、图、式的“一一对应” 黄 浩 广东省广州市旧部前小学，广东 广州） 摘 要：数学问题常以简单的形式表达丰富的内涵。刚离开幼儿园进入小学的一年级学生数学语言表达能力低，抽象思维能力低， 对于用列算式的方法进行解决问题是一大难点。因 ，教师在课堂教学设计之时要带有问题意识，让学生在参与问题研究分