部编版一年级语文下册第四单元学历案.doc

PAGE 23 - 人教版小学语文一年级下册 第一单元整组学历案 订正栏 一、单元整体概述 本单元围绕“家人”这个主题编排了 《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。(静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂：儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用份子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来×去”的词语。《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。 二、单元教学目标 1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。 2. 正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。 3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。 4.朗读《静夜思》并背诵积累。 5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。 三、教学重难点 重点： 1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。 2. 正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。 难点： 理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。 四、课时安排 11课时 《静夜思》 2 课时；《夜色》 2 课时；《端午粽》2 课时； 《彩虹》 2 课时；《语文园地四》3课时； 8.静夜思 【主题与课时】 人民教育出版社版小学语文教材一年级下册第四单元（2课时） 【课标要求】 1.识写生字，认读9个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.积累背诵，练习背诵古诗。 【学习目标】 1.正确认读“夜、思”等9个生字；学写“思、床”等7个生字。 2.借助插图，激发想象，了解诗的大意。 3.感悟作者思念家乡的情感。 【评价任务】 1.完成学习任务一五（检测目标1） 2.完成学习任务二三（检测目标2） 3.完成学习任务四（检测目标3） 【资源与建议】 1、学生在学习古诗中知道作者李白( 701-762)，字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。 2. 在教学中可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如：光-光明、月光、灯光；举-举手、举重；加强生字的巩固。 3.学习古诗中重在朗读，启发想象，感受诗歌的韵律节奏，创设一种意境，让学生配上简单的动作边做边读熟读成诵。 【学习过程】 课前预习 1.朗读古诗至少5遍，注意读准字音，把古诗读通顺。 2.将文中生字、二类字勾画出来。 3.思考课后问题，提出不明白的问题。 课中学习 学习任务一：初读古诗，认读生字 1.读诗题“静夜思”,识记“夜”和“思”。（指向目标1） (1)出示月亮形状的字卡:月亮出现在夜空,认读生字“夜”。 (2) “夜”可以组哪些词? （夜色、夜晚、月夜） (3)月夜很美，月夜很静，这时候人们会思念亲人，认读卡片上的生字”思”，说说“思“可以拆成哪两个字? 要点:“思”由“田”和“心”组成。渗透加一加、分一分的识字方法。 带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律? (想、忘、怎) 要点:带心字底的字和人的思想心情有关。 2.自由读古诗,圈画生字词，自由认读文中生字。（指向目标1） 认识“床、故、光”3个字。 (1)我当小老师教你来识字。请小老师带大家读一读。 提示:“光”和“床”韵母都是“ang”。 (2)我有好办法记住这些字。 提示:“床”是由广+木合成，“故”是“古加反文旁，都是熟字加偏旁。“光”是常见字，扩词识记。 (3) 我要在生活中运用这些字。 组词: 床 大床、小床、木床 光 灯光、月光、阳光 故 故事、故乡、故宫 造句:我的小床被我收拾得很干净 认识举、望低”3个字，做一做，猜一猜。 (1)老师做动作,小朋友猜词语:老师做举手拍头、低头的动作,学生说相关的字词。 (2)同桌相互做一做,猜一猜。 (3)自己边做动作边读词语。 (4)出示诗句“举头望明月,低头思故乡”再次认读。 认