部编版一年级语文下册学历案 《口语交际3》《学习园地3》.doc

口语交际3：请你帮个忙 【主题与课时】 人教版小学语文教材一年级下册第三单元口语交际（1课时）。 【课标要求】 激发交际欲望，回顾之前学过的课文，然后引导学生思考：在平时的学习生活中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？在交流中激发学生口语交际的欲望。 图文结合口头联系，请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。在他人给予帮助后，或者不能帮到自己时候都要真诚地对对方表示感谢。 【学习目标】 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道请求帮助时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度要诚恳。 【评价任务】 1.同学们在生活中遇到过哪些困难？你们是如何解决的呢？如何使用文明用语呢？（检测目标1） 2.完成在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。（检测目标2） 3.布置练习亲身实践。（检测目标3） 【资源与建议】 要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白。 态度要真诚大方，声音要洪亮，眼睛要看着对方。 在交际过程中使用“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等礼貌用语。 学法指导：结合图片、创设情境、出示礼貌用语、走向生活实践。 【学习过程】 课前预习 1.借助图片收集下自己做过的乐于助人的好事情。 2.思考请别人帮忙时候需要做到哪几个方面呢？ 课中学习 学习任务一：回忆课文，引发思考（指向目标1）。 1.回忆课文《小公鸡和小鸭子》的内容。小鸭子不会抓虫子的时候，小公鸡是怎么帮助他的？小公鸡掉进河里的时候，小鸭子又是怎么做的？ 学习任务二：同学们在生活中遇到过哪些困难？你们是如何解决的呢？又是如何使用文明用语的呢？（指向目标1）。 小结：在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，而自己又解决不了。这时如果我们能得到别人的帮助，这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解了。今天我们就一起来学一学：请你帮个忙。 板书课题：请你帮个忙。 创设情境，示范交际。 （1）出示课文插图。 （2）创设情境。请两个学生表演第二幅插图的内容：一位学生向另一位学生借水彩笔，其他同学认真听，听完要提出建议。 （3）教师总结 （二）（一） （二） （一） （三） （三） 2.课件出示： 请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。 3.出示礼貌用语： 课件出示： 请 请问 您 您好 谢谢 不客气 4.为降低交际的难度，教师可以提供句式。 课件出示： ●我能（ ）吗？ ●请你（ ），好吗？ ●（ ），可以吗？ 5.情境表演一，学生自由选择课文的插图，同桌或者小组自由合作，表演练习。 6.指名学生上台展示，教师评价，看看学生是否说清楚、话得体. 7.情景表演二，根据不同的人物，选择合适的礼貌用语。（指向目标1） 爷爷您好阿姨您 爷爷您好 阿姨您好 哥哥您好老师您 哥哥您好 老师您好 8.师总结:对我们的长辈，应使用敬称“您”，对我们的兄弟姐妹、同学、朋友应使用“你”。 学习任务三：完成在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。（检测目标2） 课件出示： 有两位小朋友遇到了困难，明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮忙呢？需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧！ 演一演：模拟插图场景。请别人帮忙时要讲清自己的困难，态度要诚恳，说话要得体，要有礼貌。帮助别人时要真诚，态度要热情，说话要亲切。 寻求帮助时： 得到帮助后 请问（ ）？ 谢谢你！ 我能（ ）？ 太感谢了，我又可以（ ）了！ 请您（ ）好吗？ 因为你的帮助，我（ ）。谢谢！ （ ）可以吗？ 学习任务四：布置练习亲身实践。（检测目标3） （1）出示课文插图例子。 评一评：小组合作上台表演，师生共同评议。 【实践活动】 （2）做一做。用礼貌用语在学校或者家里，向别人寻求一次帮助。（检测目标2） （3）想一想。在平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮，如果不能帮，要真诚地向别人解释理由，取得别人的谅解。（检测目标2）（检测目标3） 【学后反思】 1.学完《口语交际 请你帮个忙》，我会用礼貌用语了：___________________________________________________。 2.我知道了寻求帮助时、得到帮助后如何开口了？： ____________________________________________________。 【板书设计】 口语交际 请