小学语文人教三年级上册孙建《陈述句改反问句》.pptxVIP

学习目标：1.掌握陈述句改为反问句的方法。2.能把陈述句改成反问句。 第一次“先学后教”（认识陈述句和反问句） 例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的。（否定句）注：陈述句分为肯定句和否定句。 1.这难道不是中国的领土吗？2.我怎么可能是少先队员呢？陈述句和反问句的表达效果不同陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定句和否定句两种，在书写时句末用句号。反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情句中应加否定词，句末将句号改为问号。 第二次先学后教：陈述句改反问句 教方法：1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等）。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。(有“不” 去掉，没“不”就加上。）3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等）变 “ 。”为“？” 。自学指导：根据修改方法，完成练习1题，完成后，同桌交流你用的那种方法改的。1.我们不能忘记老师的谆谆教诲。1.我们不能忘记老师的谆谆教导。改：我们难道能忘记老师的谆谆教导吗？改：我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？小提示：（反问词、反问语气词） 难道……吗 怎么……呢用不同的反问词，反问语气词就不一样，要注意搭配得当当堂训练：比谁最先完成习题要求：1.请同学们先用掌握的方法完成习题。 2.完成后，组长带领小组成员在组内讨论讲解。 3