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                ;;曾经学过他的作品:     
《大青树下的小学》;;        自读课文,用横线勾出文中含有“走月亮”的语句。读完想一想:什么是“走月亮”?;    走月亮是我国南方地区的一种习俗,人们常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏。;啊,我和阿妈走月亮!;默读课文,圈出“我”和阿妈走月亮经过的地方,和同学交流。;说一说: 
    文中月光下散步的情景给你怎样的感受呢?;   月夜景色美如画。读1-3自然段,思考:“我”和阿妈走月亮时看到了什么?你能给这幅画面起个名字吗?;默读课文其它部分,边读边想象画面,试着给你看到的画面起名字。;;;;    课文中哪些画面给你留下了深刻的印象?默读课文,用波浪线画出给自己留下深刻印象的句子,再试着读出自己的感受。;;;是在洱海里淘洗过吗?;是在洱海里淘洗过吗?;    月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……;    月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……;    齐读1-3自然段,边读边想象画面,感受“我”走月亮时的心情。;;;    哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!;    哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!;    哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!;;;;    齐读4-5自然段,感受“我”和阿妈走月亮时的温馨和快乐。;;    给我留下深刻印象的句子是______,这是文中的“我”_____(看、听、闻、想)到的。读了句子,我仿佛_____________________。;;;;;;    齐读6-7自然段,感受“我”对丰收的期待。;;;;;说一说:
    你在什么时候,在哪些地方见过月亮?你和谁在一起呢?在月亮下做过什么吗?;板书设计;课后作业
                
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