统编版语文七年级下册课件阿长与山海经课时3.pptxVIP

阿长与《山海经》;1.整体浏览课文，掌控作者情感变化的进程。（重点） 2.学习本文用典型事例刻画人物的方法以及详略得当的写法。（难点） 3.体会作者对长妈妈的怀念与尊重之情。;通过上面两节课的学习，我们已经了解文章中的几个事件。这节课我们连续探究，阿长是个什么样的人，作者对阿长的感情又是如何变化的。;1.结合上下文语境赏析下列语句。;（2）然而她进来，又将一个福橘放在床头了。;2.在第28自然段中，作者为何既说阿长给“我”买的《山海经》是“刻印都十分粗糙的本子”，又说“但那是我最为心爱的宝书”？;从文中记叙的事件中，可以看出阿长是个什么样的人？;结合课文，想一想作者为何要写这样一个人。;从文中这些事件里，能看出童年的“我”对阿长的感情是怎样变化的？文中用了什么写作方法？;回想课文，说说本文的题目有何匠心。;根据文章内容，说说作者为何不以“阿长买《山海经》”为题，为何不把题目中的“阿长”换成“长妈妈”。;不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店、书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。 在阿长问起(山海经)之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么接近书籍的、怎么渴慕《山海经》的，接着写为何求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明;写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为何不写她是怎么买到