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初三政治上册消费者的权益复习  《消费者的权益》教学设计〔复习课〕 课 题 八班级下册第八课《消费者的权益》 解 读 课 标 内容标准 全面把握课文学问点。知道我们生活离不开消费，消费者依法享有合法权益，也要履行自己的义务，理解爱惜消费者权益的必要性，把握一些消费以及消费者权益爱惜方面的学问，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 提高力量和熟悉。同学自主的发觉、分析、解决问题，用消费者九大权利来指导实际消费，学会运用才智爱惜消费者合法权益，主动学习把握有关消费方面的学问，增加自己的推断和选择力量，当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律武器维护自己合法权利。培育良的权利意识和自我爱惜意识。同时提高对自觉履行消费者义务的重要性熟悉，做文明消费者。 解 读 理 念 1、在课堂中同学是活动的主体，还课堂于同学，让同学动起来，动口动脑动手。 2、要还课堂于同学，更要追求效益，复习课要做好基础学问复习和习题训练，习题训练时要精讲精练。 解 读 学 生 同学时间很紧，同学很少花课外时间在政治科目上，基本上是用课堂时间进行复习。对于八班级的课文，同学已是很不生疏，一部分同学已不知道课文的学问要点，虽然他们课文学问把握状况不好，但他们对复习旧学问爱好不大，而我们复习首先让同学全面把握基础学问，生疏课文，生疏学问点，在此基础再进行训练。如何才让他们把留意力集中于复习中呢？在复习课中尽量让同学自主学习，去发觉问题，寻求关怀。因此在复习基础学问时，尽量要求同学动口、动手、动脑查找学问点，发觉疑问点，发觉自身存在问题，才引起他们留意。在练习时需要精讲精练典型题目，选题目留意联系生活、联系时事热点，题目不是单纯文字材料，可以消失一些图案甚至于影视材料的节选，引入新的东西提起爱好和适应中考需要。  解读 方法 教学方法 提问法、自主学习法、讲练结合 教学手段 传统教学为主，多媒体教学为辅 教学预备 .老师的预备：依据复习内容归纳学问要点，分析考点，精选与生活、时事紧密相连的典型题目；相关幻灯片的制作。 教 学 过 程 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 老师活动 同学活动 目标达成 导入 开门见山，点明复习内容， 同学们我们今日复习八班级下册《消费者的权益》 同学打开书本85页。 直接进入主题， 引起同学留意。 〔一〕 复习基础学问对学问点进行归纳 让同学朗读全文、归纳学问点，然后老师列出学问点。 1、请同学们朗读第八课。 2、同学们朗读全文以后，你们发觉课文有哪些学问点呢？ 3、老师用幻灯片呈现学问点，让同学对自己没有归纳出来的进行补充。 1、同学朗读课文《消费者的权益》。 2、同学去查找课文学问点并归纳为问题，同学举手发言。 3、发觉自己缺乏，对自己缺乏之处进行补充。 1、让同学对课文有整体熟悉。 2、让同学查找学问点，加强学问印象，让同学动起来，培育同学学习力量。 3全面复习基础学问。 〔二〕 基础学问疑难点分析解答 让同学对学问点进行阅读，发觉提出自己的疑难点，老师解答或是同学关怀解答 1提出自己学习中疑难点。 2同学互助解决学习疑难问题，假如同学不能互助解决的老师再供应关怀。 共2页，当前第1页12