部编人教版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》第一节教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治六年级上册 7 权力受到制约和监督 教学设计 第7课 权力受到制约和监督 课题 第一节 权力行使有边界 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。 2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。 3.知道各部门依法履行职责的目标。 重点 知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。 难点 1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。 2.积极参与公共生活，培养公民意识。 课前准备 1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。 2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。 3、在教师带领下，参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习回顾：回归第五课《国家机构有那些》，说说(1)这些国家机构的职能是什么？如何行使权力？ (2)你熟悉的行政权力机关有那些呢？ 2.教师归纳：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，它行使的行政权力与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。 3.导入新课：权力行使有边界（板书话题） 1.学生交流汇报复习回顾的问题。 2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。 复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探究兴趣。 讲授新课 环节一 行政机关职责的协调性 1.课件出示问题，说一说： （1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？ （2）对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢？市场监管部门的职责是什么？ （3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？ （3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？ 2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。 环节二 行政权力的依法行使 1.课件出示问题。 （1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？ 提示：行政机关依照法定程序行使权力。行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。 （2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。 （3）拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？ 2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 环节三 国家机关的履职目标 1.课件出示问题。 （1）回忆参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。说说给你印象最深刻的是什么？ （2）小辩论： A.都在一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。 B.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。 你支持哪种观点？为什么？ （3）通过辩论，你如何理解“一站式”行政服务中心。 （4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系统？ 提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。 2.小结：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本62页的活动园，交流解决问题。 学生阅览书本第63页活动园图片，结合课前观察记录全班交流课件出示的问题。 学生自学书本第64页知识窗，参与活动园辩论交流答题。 阅读书本65页相关链接，交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。 从学生熟悉的身边生活实际出发，让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方，然后通过小组交流，明确有哪些行政机关履职尽责，参与了管理。 指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。同时，通过课前观察收集资料，使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。 通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务的目标。 课堂小结 通过学