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初二历史教学反思 历史教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个老师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的好处。1、回顾经受，积累阅历：〔1〕赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮：　　老师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或苦痛、或生气，在这不同的心情中，往往隐藏着宝贵的阅历教训。有一次，我在给八〔2〕班上完历史课后，感觉特殊满意与喜悦，由于平常上课不听讲、很爱说话的两位同学竟然在那节课上从始至终保持主动状态，后来，我仔细回忆每个详情，不禁豁然开朗：课前，我走进教室，对同学说：“哪位同学帮老师把图片预备好？”徐世慧和马蕊琪就不约而同主动去做了，我在课上对她们宠爱劳动和乐于助人进行了表扬，同学报以鼓舞的掌声。徐世慧和马蕊琪脸上洋溢着被确定的骄傲感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：潜心贯注的听讲，争先恐后的发言，面红耳赤的商议?。针对他们的转变课堂上共响起5次掌声，它缓解课堂的紧急气氛，就象润滑剂一样，使枯燥的学问变得好玩，使同学感觉象做嬉戏一样，在快乐中获得了学问。查找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作阅历被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。〔2〕敬重和理解象明灯，指引教育迈向成功：　　由于历史学科的特点，要求识记的学问很多，在日常教学中，为了很好的稳固所学的学问，我实行的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要受到确定的惩处。记得有一次测验时，有一名同学早做了“预备”，当她当心翼翼惴惴担忧地“行动”时，我静静的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提示，又有对她行为的“包庇”，公布于众与敬重示意中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感谢的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得特殊好。我在教学反思中写下：“即便同学有错，也要给同学留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的力量，敬重同学、理解同学，关注同学的内心世界，是教育成功的秘诀。”2、发觉问题，查找方法：