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初二年级迎世博十分钟队会方案 初二(1)班迎世博非常钟队会方案 方案主题：  围绕同学们身上普遍存在的陋俗进行教育与改善。这次我们针对的是大家平日不将用过的东西归位这一主题延长，我们要通过这非常钟的队会，让同学们了解到，自己用的物品假如乱摆乱置会带来怎样的不便，自己又如何通过自身来改善这一陋俗。并且这一次的主题围绕的是我们几乎每个人都有的问题，我们要通过这一次的非常钟队会，到达为同学们改陋俗的目的。 方案内容： 1.两位主持人首先上台，有情景地探讨他们相互之间都存在的不良习惯，并很自然地渐渐引出“用过的物品胡乱摆放不归位”这一主题。  2.当主持人把话题引出，便引导下面的同学发言。  主持人：“各位同学，你们在这个‘物品乱置’的方面有没有什么体会，或者你觉得这个习惯有什么坏处呢？”  甲同学：“我记得我在家经常是不好好整理东西，东西放在这里摊在那里的，有些小东西便被压在下面，还有时候由于乱放东西，自己都记不起来自己的东西放到哪里去了，最终导致我每次找东西都找很久。”  乙同学：“其实我们每个人多少有一点懒的毛病，尤其对于这些放东西一类的小事，平常也不太会去注意它，而其实这些小习惯才确定了我们每个人的生活质量。假如东西顺手乱放不去安置它，可能导致的结果很多，有时候整理起来很不便利，而且看起来乱七八糟不美观，还有甲同学所说的自己的东西找不到也是其中一项。”  丙同学：“我记得有一次，我把作业和很多书都堆在自己的书桌上，想想反正自己早晚会整理，也没把家里人的叮嘱听进去，结果我以前的老师来我家看我，就看到了我书桌上堆放着的书，在老师面前，我就觉得很尴尬。”  主持人：“嗯，同学们都把自己生活中的感受讲了出来，我觉得乙同学讲得很好，我们应当要留意生活里的每一件小事，它可以转变我们的生活质量，综合同学们的体会，请大家看我们下面一段小品。”  3.“改陋俗”小品：  a同学和b同学分别扮演两个不同家庭的孩子。〔在台前摆两个桌子〕他们模拟的是两个在家做作业的同学。开头，他们都很宁静地做功课，好像没什么差异。当他们合上书本预备结束的时候，就可以看出两者的不同。a同学做完了功课，将自己隔天要交的作业都放在一起摆在拎包中，隔天上课需要的教科书和关心材料都放进书包，不需要的副科书都依据自己的习惯放在抽屉或者书橱中，以便下次再拿，剩下桌上的文具、词典等都依据原来的位置摆放好，离开书房时，我们可以看到a同学的书桌上很干净。b同学做完了功课，没有整理自己的作业本，而是一股脑都扔进了书包，其他的东西他也不去整理，就随它们胡乱地摊放在书桌上，于是便离开了房间，他的书桌甚至可以说不堪入目啊。隔一天，这两位同学要上课去了，a同学在吃完早餐后，将书包里的作业又轻轻拿出来检查了一遍，检查无误便背起书包起身走了。b同学起床后惊慌吃完早餐，观看自己东西还没整理就很着急，急赶忙忙地整理起桌上的本子和笔，都没有仔细检查包里的东西便赶忙出门了，结果他那天上课需要的教科书都忘带了。  〔小品结束〕  4.主持人：“这位b同学还真马虎，这就是不好好置放自己的东西所带来的后果，a同学做事条理很清楚，而b同学开头不愿好好整理东西，到最终导致的就是书没带的后果。我们是不是应当看看我们的同学在这方面有没有良好的习惯呢？”  这时底下有人点头，有人心虚地摇摇头。  我们逐个检查同学们的抽屉，发觉有的同学抽屉里的东西摆得整整齐齐，而有的同学里面就是一团糟，而他们也都很有自知之明地低下了头。  5. 主持人没有揭发抽屉里脏乱的同学们，“同学们，你们如今知道摆放好自己的物品有多重要了吧。” 众人纷纷点头。 “那么我们就在队会上，每人写一句感受体会，告知我们你从这节队会上学到了什么，感受到什么，懂得了什么，我们看谁写得好，谁在这节课上收获最多。”  这时，平常爱乱放东西的同学也很认真地在纸上写着自己的感受。  主持人：“大家都写好了吗，我们请写好的同学来沟通一下吧。”  甲同学：“在这次队会中，我明白了安放自己东西的重要性，不好好放这些东西会导致很多生活上的不便，而将自己用的东西归还到原位会使我们的生活处处布满洁净的感觉。”  丙同学：“这次队会，我充分熟悉到了自身的坏习惯，当然我也切身感受到这些恶习对我的生活有多大的不好的影响，我确定，从转变自身做起，从今转变我这个坏习惯。”  主持人：“几位同学都说得很好，可我们时间有限，等以后再同同学们沟通自己的感受。同学们说的都对，我们应当熟悉到自身的陋俗，并且要有意识地转变自己，继而转变别人，只有改掉了自身的陋俗，我们的生活质量才会更好。那么我们初二〔1〕班的迎世博非常钟队会到这里就结束了，感谢各位。”