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初二数学考试反思  下面是第一我整理的初二数学考试反思范文，从两大块说起，首先说说试卷的问题。  一、试卷特点  1.注意基本学问，基本技能的考查  2.设计了一些新奇的试题，用来激发同学的制造性思维和创新力量  二、教学中存在的问题及改良措施  1.同学的开放意识还不强  从题目难易程度的角度来分析，第26题得分率为最低，这里也给我们供应的信息，在下阶段的教学过程中，加强对这类题的训练的分析，让同学有较多的时间去思考，使同学学会思考，二是重视加强对同学的审题力量方面的训练题目，平常多让同学自己分析题意，培育同学会比较题目异同的力量，并在讲解时要做到举一反三。  2.同学对于力量题的处理还不够到位  (1)阅读理解力量的考查  有的题目要阅读文字，所以在以后的教学中要加强同学审题意后才能解题。让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。老师要留意培育同学运用数学语言进行沟通的力量。在教学中，不仅要让同学学会如何解决问题，还必需让同学阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。要提高同学运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的精确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。  (2)计算力量的考查  在以后的教学中，要训练同学养成检查的好习惯。  3.进一步重视思维力量和创新意识的培育  数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观看、试验、猜想、探究、调整等合情推理方式。在学校数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中亟等加强的环节。  创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有奇怪???心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发觉的提出问题，进行探究和争论。我们老师应转变观念、提高熟悉，把培育同学的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发同学的奇怪???心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发觉、提出、分析并制造性的解决问题，使数学学习成为再发觉、再制造的过程。 我们老师应选配或设计确定数量的开放性问题、探究性问题，为培育同学的创新意识供应机会，鼓舞同学对某些数学问题进行探讨，并在充分表达同学的自主性和合作精神形成猎取、进展新学问，运用新学问解决问题的力量，所以针对这个问题，我们在每一节课都给同学布置了几道拓展题。  4.重视应用题教学  数学新课改的基本理念是：学有价值的数学，反映出同学实践力量和创新意识方面的缺乏，应引起我们的高度重视，同学的动手力量还有待提高。我们应留意转变传统的学科体系观念，结合同学生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导同学重视实际，关怀社会，将所学的学问应用于实际，并且注意动手力量，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中消失的问题进行争论。  从试卷分析的状况给我们很大的启发，在以后的教学过程中，要抓紧抓好双基工作的落实，不失时机的做好数学思想的渗透工作，要多给同学思考问题的时间，供应给同学思考问题的方法，多给同学动手动脑动口的机会，真正做到老师是同学的组织者、引导者和合。 考试后，同学们最为关怀的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，准时弥补这一阶段的缺乏。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成果不抱负的背后，就是问题的暴露，我们必需立刻总结反思，实行措施，加以补救，才能在考试中制造辉煌。