记承天寺夜游(3).ppt

1.作者为什么要夜游承天寺？ 2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？其写景有什么过人之处？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 此句描写使用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错其中的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣。全句无一个“月”字，而无处不在写“月”，月光照临，庭下如积水，可见月光之清 ，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 一是因为月色很美； 二是作者被贬，心情郁闷、孤独。 （1）添一添，品意境： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（丛中蛙鸣持续，空中流荧飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。） 你认为添上这些语句好不好，为什么？ （2）删一删，品修辞： A.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 B.庭下积水空明，水中藻、荇交横。 你认为删去原文中的“如”“盖竹柏影也”，能够吗？为什么？ 精读文本 1.文中“何夜无月?何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”“何处”句点明了这个真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 合作探究 1.文中“何夜无月?何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”“何处”句点明了这个真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 合作探究 3.文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却能够看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 “遂至承天寺” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” “但少闲人如吾两人者耳” 4.其间有什么样的情感变化起伏？ 明确：欣然——无与为乐（微憾）——遂（不假思索中的激动）——寻（急切访友的心意）——亦（“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦）——相与步（平和从容） 5.文章使用了哪几种表达方式？请结合文章内容具体谈一谈。 ①“元丰六年……相与步于中庭”——叙述 ②“……盖竹柏影也” ——描写 ③“……但少闲人如吾两人者耳”——议论 步： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 户： 欣然： 愉快地、高兴地 念： 遂： 于是、就 寝： 卧、睡 相与： 散步 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一起在庭院中散步。 门 考虑，想到 共同，一起 解： 脱 欲： 想，想要 与： 者： 和，同 ……的人 至： 到 寻： 寻找 1.为何苏轼在被贬后却依旧有此闲情呢？  儒、道、禅的融合，乐观旷达的人生态度。 拓展延伸 苏轼（1037-1101），21岁出蜀进京时，22岁中进士，26岁又中制科优入三等（宋代的最高等），奋厉有用世之志。苏轼不但对儒、道、释三种思想都欣然接受，而且认为它们本来就是相通的。他在王安石厉行新法时持反对态度，司马光废除新法时又持不同意见，结果多次受到排斥打击。44岁时遭遇“乌台诗案”，险遭不测。晚年贬海南，对苦难并非麻木不仁，以儒家固穷的坚毅精神、老庄的超越态度、禅宗以平常心对待一切变故的观点——消解痛苦。所以苏轼，既执着人生又超然物外——坚定沉着、乐观旷达。 18/2/24 * 18/2/24 * 18/2/24 * 18/2/24 * * 18/2/24 * 18/2/24 * 18/2/24 * * 18/2/24 * * 18/2/24 * 人教版·八年级上册 记承天寺夜游(3) 1.作者为什么要夜游承天寺？ 2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？其写景有什么过人之处？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 此句描写使用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交