大班中班小班教案语言-逛超市.docVIP

逛超市 主要领域：语言 ★ 活动目标： 1 阅读理解图画书中超市购物的顺序。 2 愿意在集体前讲述自己的想法。 ★ 活动准备： 材料： （1）图画书幼儿人手1册；大书。 （2）购物场景图片（购物清单、购物车、选购商品、结账）；附文字的物品图片（杯子、围巾、西瓜、果汁、蛋糕）。 （3）小超市游戏场景，购物清单（空表格、商品贴纸）。 ★ 活动过程： 一、 完整欣赏图画书，了解超市购物流程 1 教师边翻阅大书，边讲述故事。 引导语：宝宝和妈妈去哪儿了？到超市里买东西要做哪些事情？ 2 出示故事中的购物图片，进行排序。 引导语：在超市购物要经过几个步骤，想一想宝宝和妈妈是怎样做的，先做什么，再做什么，最后做什么呢？ 二、 阅读小图书，讲述并理解超市购物的便捷、丰富和基本规则 1 出示相应图片，认读字卡。 引导语：宝宝和妈妈买到了哪些东西？ 2 幼儿自主阅读小图书后讲述，教师引导幼儿用“……在……区购买”的句式把话讲述清楚。 引导语：超市里面的东西可真多呀，请你仔细阅读小图书，看看他们在哪里找到这些商品的。 3 讨论超市购物规则。 引导语：挑选了这么多东西装在哪里好呢？除了购物篮还可以用什么来装物品，使用手推车时要注意什么？选购的时候能直接吃吗？为什么？ 三、 游戏体验 1 介绍小超市场景，交代要求。幼儿选择两样物品粘贴制作购物清单，在小超市的对应区域中购物，结账的时候需要用比较清楚的语言回答收银员的问题。 2 幼儿游戏。 ★ 延伸活动： 1 角色游戏： 和幼儿共同创设和丰富小超市游戏环境，提供购物清单，观察幼儿的购物准备、购物习惯和流程，以及运用交往语言的情况。 2 猜猜乐： 提供日常用品、蔬菜、水果等图片和字卡。两人对擂，游戏开始时，选择五张卡片逐一认读并记住，将卡片全部覆盖后抽掉其中一张，另一名幼儿通过提问了解被抽图卡上物品的特征，猜测图卡上的物品，猜对后有权利再抽取一张图卡让对方猜，猜错则继续让对方抽图卡。