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幼儿园 2021年秋季学期大三班9—10月份教育活动反思 学习活动完成情况 领域 活动内容 幼儿掌握情况 反思评价、支持策略 完成 未完成成 健 康 1.了?解自己情绪的变化，学会用表达、表现、身体运动等方式发泄不愉快的情绪。 √ 反思与评价： 通过近两月的观察发现，孩子们在动作发展方面的平衡能力、跳跃能力得到了很大的锻炼，如大部分幼儿能能在斜坡、荡桥上平稳地行走。从开学时不会跳绳到现在大部分能连续跳绳，从开始不敢在单双杠上悬吊移动到现在能在单双杠上悬吊移动两米左右。通过生活活动，孩子们都能自己按需盛餐，整理餐桌，使用筷子吃饭，饭后主动擦嘴漱口，且方法正确；通过集体教学活动和谈话活动，孩子们有了一定的安全意识、知道合理的表达自己的情绪。同时也存在一些问题，如：个别幼儿不按七步洗手法洗手，个别幼儿还不能连续跳绳等。 支持策略： 1.充分发挥洗手监督员的作用，让洗手监督员监督幼儿洗手。 2.继续开展体育活动，用多种方式锻炼幼儿的跳跃能力。 2.学会跳绳、拍球等基本技能。 √ 3.进餐时能细嚼慢咽。 √ 4.能独立的有序按需自己盛餐，整理餐桌。 √ 5.能正确运用七步洗手法较快的洗手。 √ 6.能在游戏活动结束后，区域活动结束后，起床后，进餐后整理好物品。 √ 7.知道保护眼睛的方法，能主动保护眼睛 √ 8.能在斜坡、荡桥上平稳地行走。 √ 9.知道侧滚的基本方法，能在垫子上侧滚过一定距离。 √ 10.了解预防龋齿和换牙的卫生常识，学会保护牙齿。 √ 11.能熟练地使用筷子进餐。 √ 12.午睡时能以正确的姿势入睡，不打扰别人。 √ 13.能使用简单的劳动工具。 √ 语 言 1.安静倾听他人讲话，能轮流发言。 √ 反思与评价： 在集体活动活动中，孩子们 通过集体活动和游戏活动，大部分孩子能用基本完整的语言讲述自己的想法或游戏故事，也愿意用图画的方式记录和表达自己的愿望和想法，在老师讲述过程中基本能专注地倾听，但是回应时缺乏等待的意识，喜欢争抢回答，没有轮流发言的习惯。阅读习惯和能力还有待加强，如阅读时只是把绘本翻翻就完事，没有认真的去观察绘本里面的内容。 支持策略： 1.每天坚持游戏活动分享和离园谈话，谈一谈在游戏过程中发生了什么？一日生活中有哪些有趣的事情，形成一个宽松愉悦的谈话氛围，从而增强倾听能力的同时，学会轮流发言。 2.餐后带领幼儿一起阅读，或区域时间时教师适时接入引导幼儿阅读。 2.能用简单的图画和符号表达事物和故事。 √ 3.能根据提供的故事图片大胆猜想，按猜想的故事情节进行排序活动，并大胆地讲述出来。 √ 4.欣赏散文诗歌，并尝试进行仿编。 √ 5.会仔细观察画面，能尝试讲述画面内容，掌握ABAC式词语。 √ 6.表达时，能运用一些简单的的形容词。 √ 7.学会自制图书。 √ 社 会 1.知道自己的班级和中小班的不同，知道自己是幼儿园的哥哥姐姐。 √ 反思与评价： 在教育教学活动中，通过集体教学孩子们知道了自己与小中班的不同，在一日活动中孩子们看到中小班的弟弟妹妹遇到困难时能主动给予帮助，如：孩子们在涂鸦区时看见中班小朋友在陡坡上骑车上不去时能主动帮忙推车。孩子们认识了国旗，知道了国歌，知道自己是中国人。知道了常见的垃圾分类。通过生活活动，孩子们有了自我服务意识，在午睡起床后会自己穿脱衣服、鞋袜。在游戏活动能有目的有计划地进行游戏。但个别幼儿喜欢独占游戏材料，不分享。 支持策略： 针对孩子不分享的情况，在分享环节中与幼儿讨论大家都需要一个东西时怎么办。引导幼儿合作玩、轮流玩。 2.能主动照顾、关心中班和小班的小朋友，并能努力为老师和家人分担工作与生活中的辛苦。 √ 3.了解生活，游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，学会以规则的要求规范自己的行为 √ 4.了解中秋的来历及习俗。 √ 5.能认真做事，遇到困难难以积极的心态尝试解决。 √ 6.初步能有目的、有计划地与同伴进行交流与合作。 √ 能关心别人的内心感受，能给予同伴安慰或帮助。 √ 8.知道理解分类，有保护环境的意识。 科 学 1.喜欢并能较长时间参与科学活动。 √ 反思与评价： 在教育教学活动中，通过教学活动和区域游戏活动，孩子们在科学探究方面，喜欢动手动脑较长时间参与科学活动，在数学认知方面，大部分孩子能能正确说出10以内的相邻数、单双数，学会了简单的分类、统计。但孩子们没有记录的习惯。 支持策略： 在日常活动中多给幼儿足够的时间将自己的所见所闻用简单的符号记录，特别是科学探究时幼儿操作后就要提醒幼儿记录，逐步养成记录的良好习惯。 2.喜欢参与光影游戏，发现影子的奥秘。 √ 3.能主动运用多