七年级下语文课件：写出人物的精神 (2).pptx

写出人物的精神 甲文：他的头仿佛是一个地球，地球的中心两个深不可测的洞，就是鼻孔。洞的下方，是片矮矮的黑灌木丛，这是胡子。再往下就是一个“死海”，这是嘴。尽管灌木丛是黑的，但他们却生活在雪山上——他环嘴巴边的皮肤相对于其他地方是白的。洞的上方是“珠穆朗玛峰”，再往上当然是“喜马拉雅山脉”啦，这是鼻尖与鼻梁。在山脉的两旁，是两片明亮的，白中带黑的湖泊，这是眼睛。湖泊边上还生活着一群“小精灵”，这是眼睫毛。在这个“地球”的最北端，是左脑板块与右脑板块相撞而形成的“安第斯山脉”，两个板块上还长满了黑森林。乙文：他不爱说话，可是，他的舌头却勤于运动。你看，他的嘴唇边上一圈白色，正是舌头从早到晚不断舔舐的结果。大概他的婴儿期，他妈妈不允许他吃手，他没有办法，便养成了吃嘴唇的习惯吧。如果近看他的嘴唇周边一圈细密的胡须，你一定会产生这样的联想：矮矮的灌木丛，生活在雪山上。 聚焦 穷形尽相——以形传神 忘记是谁说的了，总之是，要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。 ——鲁迅 有人语王戎曰：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”答曰：“君未见其父耳！”嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见者叹曰：“萧萧肃肃，爽朗清举。”或云：“肃肃如松下风，高而徐引。”山公曰：“嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄若玉山之将崩。 精神，是描述有智动物特别是人类的内在现象的名词。古老用语——灵古典用语——精神启蒙时代——意识现代用语——心理 神韵——风度? 韵致? 王戎云：“与稽康居二十年,未尝见其喜愠之色。”嵇中散临刑东市，神气不变。索琴弹之，奏《广陵散》。 不老不少的年龄，不高不矮的身材，不胖不瘦的体型，不方不圆的脸型，不大不小的眼睛，不算太长的头发……这，就是我家的“不妈”，瞧，连外貌都有这么多个“不”。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《家有不妈》 细节：文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的组成单位。细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。 方法一：寻找有用的细节 温情的鲁迅VS严谨的鲁迅A.鲁迅把汽车让给女人坐，自己走路或做电车回家B.鲁迅先生走路很轻捷C.鲁迅尊重海婴的感受D.鲁迅叮嘱许先生给晚归的“我”叫小汽车并付钱E.鲁迅包书包得整整齐齐F.鲁迅先生用出书的校样来揩桌子G.鲁迅先生的书桌整整齐齐，毛笔站在小龟背上H.鲁迅亲自校对瞿秋白的《海上述林》 方法二：斟酌细节的角度 《孙权劝学》修改版初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。自此，蒙发奋苦读，目不窥园，兀兀穷年，非军务紧急，则足不出户，挑灯夜谈。又常于马上、枕上、厕上读之，未及三年，遍览古籍及今人文章。与人论议，引经据典，俨然饱学之士矣。 以《这样的人，真让我???》，为题作文一篇。要求：1.补充完整题目，补充内容应为一个表示“情感”的词语；2.标题上所补充“情感”，应与“这样”所指紧密相连；3.“这样”所指内容，即该人物之鲜明之“精神”。温馨提示：先画出思维导图，列出准备聚焦描写的细节，论证细节与中心的关系，然后再动笔。?