小学语文人教三年级上册铺满金色巴掌的水泥道-.pptx

原来“金色巴掌”指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！;;一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。;雨后水泥道的美景;;你能照样子写出几个词语吗？; 作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？; 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……; 平整的水泥道上满是梧桐的落叶，有的浅黄，有的深棕；有的小，有的大，看上去不正像一块印着落叶图案的彩色的地毯吗？; 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。; 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……; 这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。;找出文中的三个比喻句，并填一填。; 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！;; 思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？; 看到了水泥道上铺满梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。; 每天上学同学们都从自已家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样: 1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物; 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听; 3.可以带同学去一趟……; 作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的 和 之情。;铺满金色巴掌的水泥道;你认识下面这些树叶吗？;朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。; ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ④你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……;下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。; （2）“凌乱”的本义是“不整齐；没有秩序”，结合课文可知，“凌乱”指梧桐树的落叶杂乱无章地排列着。