部编统编二上语文快乐读书吧15公开课教案教学设计.pdfVIP

《没头脑和不高兴》教学设计 教学目标 1. 读 《没头脑和不高兴》这本书，了解书的内容，调动学生阅读 的 兴趣。 2. 进行整本书的阅读指导，使学生有效地进行课外阅读。 3. 通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯， 会给自己和他人带来危害。 教学重点 了解故事内容，激发学生阅读兴趣。 教学难点 对学生进行阅读方法的指导。 教学准备教学课件 教学过程 —、导入 小朋友们，你最近读了哪些书呢？ 今天老师给你们带来了两个朋友，他们都有一个很奇怪的名字：—个 叫 “没头脑”，另一个叫 “不高兴”。他们在一块儿会发生什么事呢？我 们一起去看看吧？板书课题 《没头脑和不高兴》 看 《没头脑和不高兴》的动画片片断 二、走进故事，了解人物 1、拿到一本书，你会从哪些方面了解呢？ （作者岀版社简介） 2、走近作者。 3、为什么叫 “没头脑” “不高兴”呢？ （1）书上是这样介绍他的：他名字叫没头脑，人可有头有脑， 头 还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。 大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。 读相关内容 师：马虎、丢三拉四，糊里糊涂是这样吗？ （2）介绍不高兴的片段：这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个 道 理。他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个 “不高 兴”，这也不高兴，那也不高兴。 大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西； 大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东。 这么个人，谁还高兴跟他玩呐！可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你 不高兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。 （3）听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样 说 的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！ ” 对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然。 读他妈妈和没头脑的话： “瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得 了！” 他撅起了嘴，嘟嚷着说：“这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！ 大起来做大事情，那可是另外一回事！” （4）多种形式朗读，老师指导读好没头脑不以为然的语气。讨 论交 流你喜欢他吗？ （5）不高兴做了哪些不高兴的事情呢？现在小朋友们自由读一 读。 （6）读后交流：这样的不高兴你喜欢吗？学生说岀自己读后想 法。 （7）师小结：这样的不高兴又固执又任性，这也不高兴那也不 高 兴长大了可怎么得了？可不高兴却不这么认为： “这些是小事，跟大起来做正经事情一点儿没关系。我真想变个 大 人，做件大事情让大家瞧瞧。” （8）多种形式朗读。 （9）没头脑和不高兴都认为小时候的坏习惯跟长大了没关系， 小 朋友你们觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，不高兴不改掉固执任 性的坏脾气对他们长大后会不会有影响。你们想不想知道他们长大是什么 样子？是不是长大能改好呢？ 师：说一说他们长大后改好了吗？ 4、 没头脑和不高兴终于明白他们的坏习惯会给别人带来危害，决心 改掉坏习惯。 师： “谢谢您，把我们变回去吧,变得跟原来一样小，让我们 从 头来过，得从W 养成好的习惯哪！” 5、 小朋友们你们想想在你们身上没头脑和不高兴的坏习惯呢？ 全 班交流。 师总结:在 “没头脑”和 “不高兴”身上每个人都能读到自己。 三、读目录，激活想象 1. 这本书里除了没头脑和不高兴的故事外，任爷爷还写了许多有 趣的故事呢！让我们一起来看看还有那些有趣的故事吧!看目录。 从目录中选你最喜欢的故事，猜一猜这个故事的主要内容吧。 2. 学生读目录，想象质疑。 3. 全班交流。 四、作业设计 请你阅读 《没头脑和不高兴》整本书，真的很有趣！我们下节阅 读课再一起交流。 《没头脑和不高兴》教学设计 教学目标 1. 读 《没头脑和不高兴》这本书，了解书的内容，调动学生阅读 的 兴趣。 2. 进行