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黄山奇石教学设计
黄山奇石教学设计 篇1 对于本班同学来讲,没人到过黄山,更没见过黄山那种改变多端,形态各异的奇石,同学缺少对黄山的直接阅历。课文的语言平实,用词准确,同学一读就懂,可是真刚要想象出文中所描绘的情境,体会黄山奇石的奇形怪状,感受大自然的鬼斧神工却是同学感到困难的地方,因此需要教师通过创设情境,借助多种教学手段,关心同学架设与文本沟通的桥梁。通过一年多的训练,同学有表达的爱好和愿望,可是用词不够准确,语句缺乏条理性。因此,关心同学尝试将阅读中积累的词语运用到口头表达或写话中,让同学通过想象,仿照课文,进展说话写话的训练,也是这一课
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