《棉花姑娘》教学设计方案.docxVIP

教学设计方案 番禺区屏山小学 梁曼媛 教学设计 课程 《19、棉花姑娘》 课程标准 童话故事是儿童最爱阅读的文体，通过生动的对话，感情色彩浓烈。本课能通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟给自己治病的故事，告知孩子们不同益虫，益鸟迟害虫的科学知识。 教学内容 分析 《棉花姑娘》选自人教部编版第19课，本课采用了童话的形式，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们啄木鸟、燕子、青蛙、七星瓢虫分别吃哪里的害虫的科学常识。 教学目标 1，巩固识字、会写“雪、帮”等6个生字，学习课文的5、6自然段。 2、有感情地朗读全文，并分角色演一演 3、交流搜集到的资料，培养留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫、益鸟的意识 学习目标 学会读出棉花姑娘请求的不同语气。 认识13个生字，会写7个生字。 认识一些有益的鸟类和昆虫。 学情分析 这是一篇充满童趣的童话故事。根据本班学生阅读的实际情况，这节课主要采用了创设情境，质疑问难，自主探究，合作交流-等方法，借助多媒体课件，配合板书内容，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。第三、第四自然段的结构与第二自然段相同，所以采用了学生四人小组合作的形式，放手让学生通过“画、读、演”的方法进行合作交流，体现由扶到放的教学过程。 重点、难点 重点：1，字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。 2，正确流利地朗读课文。 难点：1，分角色朗读课文。 2，读好请求的语气，知道“请”、“对不起”等礼貌用语。 教与学的媒体选择 多媒体平台、图片、PPT、视频 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、音乐，图片导入，入情入境 2 二、品读感悟，体会棉花姑娘请求帮忙的语气 3 三、感受棉花姑娘得救前后不同心情。 4 四、拓展延伸，情感升华。要学会保护益虫。 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 激趣学文，整体感知。 解决问题 通过观察被蚜虫咬了的棉花，引起学生思考。 技术资源 多媒体播放音乐，观察图片，指名让学生说说观看图片后的感受， 常规资源 图片，卡片 活动概述 老师点播，学生畅所欲言，说说自己感受。 教与学的策略 图片直观教学，配乐激发情感。 反馈评价 音乐，图片能引起学生谈感受的欲望 教学活动2：******* 活动目标 掌握13个生字，学会写7个生字。 解决问题 认识生字，写生字。 技术资源 多媒体，投影机 常规资源 卡片 活动概述 一看 二描 三写 教与学的策略 老师示范，学生观察，学生书写 反馈评价 孩子们通过观察字形，再进行书写，效果比较好。 …… 评价量规 其它 参考书 备注