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2022年大班科学领域说课稿 2022年大班科学领域说课稿1 一、说设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学 教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师 “要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学 探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放， 中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩 子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中 国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根 本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根 据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、说活动目标： 1.认识熊猫的特征及生活习惯。 2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2.视频故事一个。 3.电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用 谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能 力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观 察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获 得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和 可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙 性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。 由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现 代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观 察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是 猫，黑圈把眼包。最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友 们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家 就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地 说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（出示熊猫图片）认识珍稀动物熊 猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的） 四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语， 不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴 趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃 竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的 宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫 是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们 喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物 园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。 第四环节：观看熊猫的杂技表演 通过观看杂技表演，幼儿了解熊猫更加深刻，看着熊猫推车 走的姿态，幼儿不自觉的齐声鼓掌，欢呼！起立！蹦跳！大声夸 赞：棒棒棒！你真棒！通过活动，更激发了幼儿对大熊猫的喜爱 之情，增强了保护大熊猫的意识。 课后自我评价： 幼儿对此次活动有着强烈的兴趣，在活动中表现的非常主动 和积极，始终保持快乐积极的学习热情。也因为活动前的准备工 作做的非常充分，活动开展的很自然。通过幼儿观看录像，了解 了熊猫的相关知识，师幼互动，幼幼互动的气氛自主、和谐，比 起只听老师讲来说更加具体形象，更加的直观，这样印象更加的 深刻。通过活动，达到了预期目的。 2022年大班科学领域说课稿2 一、说教材 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水 平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其 长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的 生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有 光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相 同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、 用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的 交流