与对数函数复合的函数定义域、值域、单调性问题 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

与对数函数复合的函数定义域、值域、单调性问题学习目标：掌握对数型复合函数函数定义域、值域、单调性问题的求解一般方法问题1：若a=2,求函数f(x)的定义域； 独立思考3分钟+提问方法总结：对数型函数有意义，真数位置大于0；注意：定义域要写成集合的形式变式1：若函数f(x)的定义域为R,求实数a的取值范围；思考2分钟+提问思路+完善步骤方法总结：函数f(x)的定义域为R，转化为一元二次函数恒成立问题 独立思考+提问思路+完善步骤+规范步骤 方法总结：定义域问题转化为二次函数的解集独立思考+小组讨论+展示变式3：若函数f(x)在[1,+∞)内有意义,求实数a的取值范围；方法总结：函数f(x)的定义域给定区间，转化为一元二次函数在给定区间上的恒成立问题。设计意图问题2：若a= - 1，求f(x)的值域；考察内容： 求值域学生已具备的知识： 复合函数求值域的一般方法难度： 中；处理方式：学生思考，师点拨，同学完善步骤。能力与核心素养：转化与化归，逻辑推理，数学运算复合函数：1.复合函数求解一般思路:定义域优先；分清内外层函数2.复合函数值域：内层函数的值域是外层函数的定义域设计意图变式1：若a= - 1 ，x取值范围为[-2,2]，求f(x)的值域；考察内容： 求值域学生已具备的知识： 复合函数求值域的一般方法难度： 中；处理方式：学生思考，小组讨论，小组展示。能力与核心素养：转化与化归，逻辑推理，数学运算；设计意图变式2：若函数f(x)的值域为(- ∞,- 1],求实数a的值;考察内容： 已知值域求参学生已具备的知识： 复合函数求值域的一般方法难度： 高；处理方式：学生思考，师点拨，师生共同板书；能力与核心素养：转化与化归，逻辑推理，数学运算；设计意图问题3： 若a=2,求f（x）的单调区间；考察内容： 具体复合函数的单调性学生已具备的知识： 复合函数单调性难度： 中；处理方式：学生思考，提问学生思路，完善步骤；能力与核心素养：转化与化归，逻辑推理，数学运算；方法：1.复合函数求解一般思路:定义域优先；分清内外层函数2.复合函数单调性：同增异减设计意图变式1 ：若函数f(x)在(-∞,-1]内为增函数,求实数a的取值范围；考察内容： 已知单调性求参学生已具备的知识： 复合函数单调性难度： 高；处理方式：学生思考，提问学生思路，完善步骤。能力与核心素养：转化与化归，逻辑推理，数学运算；对数型复合函数问题1：若a=2,求函数f(x)的定义域； 变式1：若函数f(x)的定义域为R,求实数a的取值范围；变式3：若函数f(x)在[1,+∞)内有意义,求实数a的取值范围；问题2：若a= - 1，求f(x)的值域；变式1：若a= - 1 ，x取值范围为[-2,2]，求f(x)的值域；变式2：若函数f(x)的值域为(- ∞,- 1],求实数a的值;问题3： 若a=2,求f（x）的单调区间；变式1 ：若函数f(x)在(-∞,-1]内为增函数,求实数a的取值范围；