人教版七年级道德与法治上册教学课件 教材全书解析 教材整体编写思路.pptVIP

本册教材着力于拓展学生的国际视野，进一步培养学生的爱国主义精神。教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。 首先，带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 其次，对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强学生 对中国发展的自豪感，又引领学生正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。 设计说明 最后，把世界的发展、中国的发展与学生对未来人生的思考结合起来，引导学生合理地规划人生并能够为个人理想与社会理想的实现而 奋斗。 本册教材在构架、设计上，将宏大的主题和学生的生活经验紧密联系，帮助学生在开放、多元的大背景下，在中国社会转型和实现中华民族伟大复兴的进程中，逐步确立更为开阔的学习观、生命观、劳动观、择业观等，为学生的终身发展奠定基础，增强责任感和使命感。 四、教材使用整体建议 01 02 03 04 认真研读、挖掘教材，提升专业素养和品格修养 充分利用教材栏目，关注学习过程 增强情境体验与对话，提高教学开放性 创造性地处理教材，拓展教材，开发资源 05 放手，放手，再放手 使用 01 认真研读、挖掘教材， 提升专业素养和品格修养 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图） 教材第31页 “乔哈里视窗”理论 02 充分利用栏目，关注过程学习 道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 分类 栏目名称 呈现形式 使用建议 主要 栏目 运用你的经验 材料+问题 活动+要求 作为教学导入使用 探究与分享 作为学生活动使用，学生在活动后得出正文观点 拓展空间 结课时拓展延伸使用 辅助 栏目 相关链接 材料 课程资源 可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究 阅读感悟 方法与技能 学生自主阅读和教师讲解均可 03 增强情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。 友谊是平等的、双向的 每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉 04 创造性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展） 05 放手，放手，再放手 * 作为初中生活的开始，七年级上册教材不仅是学生的学习起点，也是全套教材构建的逻辑起点。这个起点包孕了初中道德与法治课程核心价值观的萌芽，反映了学生成长的基调，融合了道德、心理健康、法律和国情等方面的内容，以学生逐步展开 的生活为基础，选取和确定了关注成长、学会相处、感悟生命等不同维度的学习主题。在具体教材设计中，引领学生踏着成长的节拍，走进全新的人生阶段，积极适应新环境，培养自信自立的人生态度，关注发展中的自己，拓展学习的视野；步入友谊的天空，与同伴一起感受友谊的力量，学习交往的智慧，学会与人和谐相处，建立真挚的友谊和良好的师生关系，积极与家人沟通，共创共享和谐家庭；带着对生命的思考，感悟生命成长的意义和价值，敬畏生命，珍视生命。 * * * * 本册教材设置四个单元， 分别从社会生活、社会规则、社会责任和国家利益等方面，为学生展示社会的真实样态，让学生理解遵守社会规则和承担社会责任的必要和价值，形成对国家利益和国家安全的认识，进而树立和坚定关心国家发展、投身于国家建设的信心。 * * * 05 因应新时代， 内容更新 教材内容编排 除八年级下册设计为法治教育专册之外，还有几个单元的内容分散、渗透在其他册次教材中。 对法律领域的内容有所加强、更加集中 八年级教材内容编排以社