小学语文《学奕》逐字稿.pdfVIP

《学奕》逐字稿 环节一：导入 师：同学们，孟子是战国时著名思想家、政治家、教育家，有“亚 圣”之称。今天老师为大家带来了一个关于 《孟子》中小故事的小动 画 《学奕》，请大家仔细观看，并分享一下你的心得体会。 生1：动画里两个小男孩的状态完全不一样，一个很认真，一个 不认真。（观察仔细） 生2：动画中一个小朋友因为脑海中的一只天鹅而分心了。（分 析很到位） 师：没错，这则动画是 《孟子》中的一个选段 《学奕》的片段。 动画中的两个小朋友同时从事下棋这件事情，却呈现出不同的状态， 这又是为什么呢？下面就请大家跟随着老师的脚步走进今天的课文 《学奕》。 （板书题目。） 环节二：整体感知 师：首先，老师为大家播放名家范读。在听的过程中，请大家圈 出你不认识的生字词，并借助手边的工具书和书下注释，查明字音， 弄清字形，读通句子，划出节奏。 师：大家都会读吗？接下来请同桌互读互查，大家要认真负责， 读准所有词语。谁能来试着读一下大屏幕上的这篇文章？穿红衣服的 同学，你读的可真流利，但是有一个字音没有读准确，这个字读“援” 而不是“缓”，注意到了这一点，你再来试试，这次你读的字正腔圆， 老师为你的进步感到高兴。 师：那么字形方面呢？谁愿意充当一下小老师来提醒大家一下 呢？戴帽子的同学，你真是火眼金睛，老师也觉得这个字特别容易写 错，“射”左边的 “身”是不出头的，请大家一定注意。 （板书） 师：老师再给大家3分钟的时间，请大家大声朗读课文，思考一 下，这篇文章主要讲了什么内容？ 生：弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中 一个人专心致志，一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲， 可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽 然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。 （评价：总结全面，汇报有详有略。） 环节三：深入研读 师：下面给大家3分钟的时间，请大家以自己喜欢的方式朗读课 文，并利用圈点勾画法并联系上下文理解画横线字的意思。 （大家思考的可真认真，想必大家已有了答案。） 生1：（1）通国之善弈者也。（善于）（板书） 生2：（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。 （……的话）（代词，代指 “鸿鹄”）（板书） 师：同学们，我们疏通了文意之后，大家知道这件事情是如何发 生的了吗？下面以小组为单位，我们来表演一下。 生：（表演） 师：同学们真是小小表演艺术家，高度还原了当时的场景。那么 同学们，没有碰撞就没有火花，请大家前后四人为一小组，给大家五 分钟时间讨论一下，两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会 产生不同的结果？ （大家讨论的可真热烈，想必大家讨论的质量也很高。哪个小组 能来说说） 组1：文中说到“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”采用对比的手法，一个人 专心致志学习，而另一个人三心二意。（人多力量大） 组2：专注的状态会让人忘记周边的事物，如果不专注就会被其 他事物影响，不会很好的从事工作。（分析透彻） （同学们果然是众人拾柴火焰高） 师：同学们，哈代曾经说过：“人在意志力和斗争性方面的长处 或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。”在学习上， 如果想有所成就必须要专心致志，不能三心二意。 环节四：总结升华 师：同学们，通过本节课的学习想必大家收获满满。谁能来分享 一下你这节课的收获呢？ 生：我学到了读文言文要把握节奏和文章重点字词。 生：我从这则故事中知道了做任何事情都是一心一意，不能三心 二意。 师：大家对课文理解的可真深刻呀！同学们，学习如逆水行舟， “道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。”只有认真、坚持、永不 懈怠、目标笃定才能守得云开见月明。下面就请大家带着自己坚持的 精神，再一次朗读课文吧！ 环节五：作业 师：在大家朗朗读书声中，我们的课程也即将接近尾声，下面我 来布置一下今天的任务。 第一，将 《学奕》的故事讲给自己家长听，下节课我们来分享体 会。 第二，以小组为单位，表演 《学奕》，下次课我们来举行表演竞 赛