二年级语文《小鲤鱼跃龙门》整本书阅读导读课教学设计.docVIP

二年级语文上期 整本书阅读：推荐课 《小鲤鱼跳龙门》 教学目标 1、通过读封面、读题目、读目录、读内容，掌握根本的阅读通话故事的方法。 2、能自主阅读喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事的有趣片段，享受阅读通话的兴趣。 3、渗透读书的方法，养成爱读书的好习惯。 二、教学重难点 1、重点：掌握根本的阅读通话故事的方法，养成爱读书的习惯。 2、难点、能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事的有趣片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话故事的兴趣。 三、教学策略 1、读书笔记法 好记性不如烂笔头。读书笔记可以帮助学生积累文章的主要内容，优美的词句等，解决读书时遇到的困难和问题。 阅读记录卡 学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读的根底。 交流分享法 学生交流读书是最感兴趣的情节 ，其实就是阅读快乐的分享。 教学准备 多媒体课件。 童话故事《小鲤鱼跳龙门》 教学过程 图片激趣 孩子们，你们喜欢通话故事吗？〔喜欢。〕今天，老师请来了几位童话 故事中的朋友跟大家见面，你看看你认识他们吗？ 出示图片：白雪公主、美人鱼、小红帽、爱莎和雪宝、安娜、克里斯托弗…… 二、读封面，知书名，识作者。 请学生自由说出童话故事中的人物名称。 看来大家真的很喜欢通话故事呢。那就让我们一起来读一本童话故事 吧。出示《小鲤鱼跳龙门》封面： 请看这本书的封面，告诉老师这本书的书名是什么？它的作者是谁？ 〔指明生答〕 3、小结：是的，通过一本的封面我们就可以知道一本书书名和作者。 三、读目录，做到心中有数。 看完封面，让我们一起来看书的目录。出示《小鲤鱼跳龙门》目录： 仔细观察，你发现了什么？ 提示：目录里有故事的名称，页码。 请说说目录有什么作用？ 提示：通过目录，我们可以快速找到想读的内容。 如果我想看《小猫钓鱼》，在第几页可以看到？〔齐答：34页〕这个故事是和谁有关的故事？〔小猫〕小猫要干什么？〔钓鱼〕如果我想看《小青蛙跳得高》呢？〔指明答：它在151页〕故事的主人公是谁？〔小青蛙〕它在干什么？〔跳高〕《小鲤鱼跳龙门》呢？〔指名答：第2页〕故事的主人公是谁？〔小鲤鱼〕它要干什么？〔跳龙门〕 小结：书的目录能让我们知道书中有哪些小故事，这些故事在哪一页。而这些故事的名字则往往交代了故事的主人公和他的经历。我们甚至还可以根据题目猜出故事的主要内容呢，要不要一起试一试？ 四、读题目，猜内容 1、出示《小鲤鱼跳龙门》题目： 〔1〕故事书的名字是《小鲤鱼跳龙门》，请你猜一猜：小鲤鱼为什么要跳龙门？ 学生自由猜想、指名学生答复。 让我们一起看卡故事书中是怎么讲的。出示故事内容，生齐读。 〔3〕小结：哦，原来是听了鲤鱼奶奶讲的鲤鱼变龙的传说呀。 2、想要跳龙门，就得先找到龙门，可是龙门在哪儿呢？于是呀，小鲤鱼们开始了漫长的寻找龙门的旅途。 〔1〕请你猜一猜：小鲤鱼们在途中都会遇到谁呢？ 学生自由猜想、指名学生答复。 哎呀，不好了，最小的小鲤鱼被水草缠住了，请你猜一猜：最有可能是谁帮助了小鲤鱼？为什么？ 指名学生发言。 让我们一起走进故事中去揭晓答案吧！出示故事情节，教师朗读。 设置悬念，激发阅读兴趣 就这样，经历长途跋涉，客服种种困难，小鲤鱼终于找到了龙门。他们跳过龙门了吗？最终变成龙没有呢？你想知道吗？〔想〕那就请你带着你的好奇和兴趣继续阅读通话故事《小鲤鱼跳龙门》去揭晓答案吧。你页可以再猜猜书中的情节，或许，你能猜出比故事更精彩的结局也说不定呢。 最后，希望大家还能爱惜我们的书本，更好地阅读童话故事。今天的课到此结束。下课。 板书设计 童话故事 ？小鲤鱼跳龙门 听传说 找龙门〔虾、螃蟹、乌龟、……〕 剪 跳龙门？ 变龙？