幼儿园大班科学活动教案―和轮子玩游戏 .docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 幼儿园大班科学活动教案―和轮子玩嬉戏 设计意图我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们特殊感爱好，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小伴侣突然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思索。幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟识的东西就越简单被忽视。轮子有什么小隐秘，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩嬉戏”的训练活动，通过玩嬉戏、看动画，关怀幼儿在探究、实践中了解、熟悉他们熟识但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。活动目标1．培育幼儿的科学探究精神，能在实践活动中发觉问题。2．熟悉轮子的演进过程，了解轮子的材质。活动预备1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。2．课前适量运动。活动过程一、实践活动――运箱子1．激发幼儿活动爱好。师：刚刚做完运动，小伴侣还有没有劲?(有)那太好了，今日老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种方法运送，看能未能运送胜利。有信念吗?开头！2．幼儿自由尝试运送箱子。3．通过比较知道滚动省力。“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。“有没有其他的方法?”让幼儿呈现自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)哪种方法好?为什么?4．想一想生活中更省力的方法。幼儿叙述自己的方法。(用车)师：用有轮子的车子运送特殊省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的方法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!(评析：通过实践，幼儿特殊感性地熟悉到了滚动省力。这一环节幼儿特殊活跃，乐观地想各种方法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最终想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。老师有意向限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放．幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)二、看课件熟悉轮子的演进1．看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画熟悉轮子的演进。大滚木――实心木轮――拼接的实心木轮――轮辐轮――铁皮轮――橡胶轮――钢圈轮。’2．第二次看课件《轮子的故事》，观看比较每个阶段轮子的不同。以前没有轮子，人们发觉什么能省力，用它运送巨大的石头?最早的轮子是什么外形的?用什么做成的?后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么外形呢?最终为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式呈现，比枯燥的讲解或静止的图片更简单理解，更简单接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)三、和轮子玩嬉戏谈话：现在的轮子不但用处大，还特殊好玩，大家可以和轮子玩嬉戏。1．每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。2．说一说轮胎的小隐秘。是什么外形和颜色的?摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-它为什么会凹凸不平?(评析：通过与轮子亲热接触和以前玩轮子的阅历，幼儿能找到轮子的隐秘，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同共享自己的发觉，并现场验证是否准确，最终对轮子有了较完整的熟悉。)四、嬉戏练习1．看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。2．幼儿上机操作嬉戏。先按老师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。反复嬉戏，给不同水平的幼儿同等机会。(评析：信息化技术开头应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以嬉戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经消逝的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)延长活动谈话：我们熟悉了以前的轮子和现在的轮子，那将来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计将来的轮子，好不好?说不定将来的汽车上会安装上小伴侣设计的轮子呢!