《绿》课件(第2课时).pptxVIP

10.绿人教部编版·四年级（下册）第2课时 1.了解作者所描绘的“绿”。(重点)2.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。(难点)学习目标 阳光是绿的 水是绿的 风雨是绿的 读完诗歌，我们感受到生活中处处是绿的色彩。这节课，让我们再次走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。? 绿——艾青 黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 朗读全文，边读边思：课文中写了哪些绿色？从绿的深浅浓淡写出了绿的丰富，体现一个“多”字。 墨绿浅绿 嫩绿翠绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……“倒翻”形象地写出了春天来后，大地变绿的情形。 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。多种绿，表现了颜色的丰富性。 刮的风是绿的，　　下的雨是绿的，　　流的水是绿的，　　阳光也是绿的。以排比的句式，通过风、雨、水、阳光，写出我们生存的整个自然空间充满绿色。 所有的绿集中起来，　　挤在一起，　　重叠在一起，　　静静地交叉在一起。从主观感受的角度写绿色聚集重叠的形态。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 结构梳理绿 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿...... 绿色的丰富，深浅浓淡 眼前铺满绿色：好像绿色的墨水瓶倒翻了 生命的象征希望的象征绿色聚集重叠的形态:集中、挤、交叉、重叠 飘动在一起绿色在风中飘动整齐：整个自然空间充满了绿色: 风、雨、水、阳光 概括主旨 这是一首抒情诗，运用文字的魅力、用文学的形式描述了春天到处都是绿色，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐! 描写绿的诗句1.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《月夜》2.春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜州》3.树绿晚阴合，池凉朝气清。——白居易《五古·北亭卧》4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 一、按课文内容填空。 飘动 舞蹈教练 挤 整齐突然一阵风，　　好像（ ）在指挥，　　所有的绿就（ ）地　　 按着节拍（ ）在一起...... 所有的绿集中起来，　　（ ）在一起，　　（ ）在一起，　　静静地（ ）在一起 重叠 交叉 二、文章中的“绿”指的是（ ）A．红、绿、蓝中的绿颜色????B．绿色的墨水瓶????C．生命的颜色，生命的象征?C 三、修改下面的病句。1.我们要养成勤俭朴素。______________________________2.玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。_________________________________________3.同学们即将终于盼到了春游的日子。________________________________ 我们要养成勤俭朴素的习惯。玲玲考试没考好，她难过地流下了眼泪。同学们终于盼到了春游的日子。 10 绿部编版?四年级下册 春天是什么颜色的？是红色，蓝色，黄色，还是彩色？ 在诗人艾青的眼中，春天是绿色的。风是绿的，雨是绿的，水是绿的，甚至连阳光也是绿的。世界充满了绿，各种各样的绿重叠在一起，交叉在一起，组成了一幅层次分明的绿色的图画。 让我们一起朗读诗歌，感受这生命的绿色吧！ 学习目标1. 认识“挤、叉”，会写“瓶、挤”等字，会写“墨水瓶、墨绿”等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。3. 体会所有的“绿”会按着节拍飘动的原因。 作者简介艾青 原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。 整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文围绕“绿”写了什么？ 字词学习 挤压 交叉 chājǐ瓶挤叉挥 瓶叉挤挥 墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 倒_____ 倒车_____ 摔倒dǎodào 这件事情很重（zhòng）要，妈妈重（chóng）复了三遍。重_____ 重复_____ 重要zhòngchóng 叉_____ 交叉_____ 叉住路口cháchā_____ 叉着腿_____ 劈叉chàchǎ 挤