《怜悯是人的天性》练习题(带答案).pdfVIP

《怜悯是人的天性》练习题 一、课内鉴赏 1．根据文章《怜悯是人的天性》的内容，辨析“自爱心”和“怜悯心”。 【答案】自爱心是使人关心自己的生存的一种情感。在自然社会中，每个人都自由地追求着各自的利 益，每个人对同一事物都拥有平等的权利，每个人都竭力保护着自己的利益和生命。 怜悯心是使人本能地不加害别人，并在同类遭受灾害和痛苦时，会感到天然的憎恶的一种情感。这种怜 悯心是人们与生俱来的。 卢梭认为，人们心中的这两种情感相互协调，使得人们能够和谐相处。 【详解】本题考查对词语或概念的理解分析能力。 自爱心是自然状态下，人人生而平等，野蛮人在恶劣的生存环境中锻炼出勇敢机敏的品性，为了保护他 的生命，他的智力逐渐提高，初步显示了他自由主动的资质，当他反馈自身意识到的自由时，意志力或 选择利便在心灵的灵性下暗中生根，人也因此天生具有自我完善的能力，这种能力首先表现为依靠智力 所得到的欲望的满足和由此滋生的自爱心，自爱心不关心他人，只为了自身利益。 怜悯心是一种自然的情感，它可以通过克制个体的“自爱”来促进整个物种的相互保存。正是在怜悯心的 驱使下，我们毫不犹豫地去帮助那些我们所见到的受苦的人。同时，在自然状态下，正是这一怜悯心代 替了所有的法律、风俗和道德，因为没有任何一个人会尝试违背它温柔的召唤：正是有了怜悯心，强壮 的野蛮人只要能够在别处觅得食物，就绝不会剥夺一个柔弱的小孩或者一个年迈的残疾人本就脆弱的生 命。 每个人都有自爱心和怜悯心，但与人相处时需要善良、大爱的情感来控制，而不是谋求利益的理性，让 怜悯心战胜自爱我们的社会便是和谐安宁幸福快乐的。 2． 《怜悯是人的天性》在论点的提出上有何特点？ 【答案】本文在否定了霍布斯“人天生是恶的”观点后，自然引出怜悯心是人最普遍最有益的一种美德， 善是人的本性，对于调节人与人的关系有重要意义。 【详解】本题考查对论点、论据及论证方法的理解分析能力。 本文在论点的提出上使用了破立结合法，也就是说先批评错误观点或者提出与自己意见相左的认知—— 霍布斯的“人天生是恶的”，然后再亮出作者的观点（中心论点）——“ 《怜悯是人的天性”，这样论证的 好处是通过正反对比更突出观点，显得立场鲜明，也便于读者理解接受，增强说服力，另外运用名人事 例和认知也增强可信性。这时候再作进一步阐释，怜悯即是一种善性，更是一种美德，对于群居生活的 人类而言是受益匪浅不可或缺的修养、素质，若人人善良具有怜悯心同情感，利于人与人之间的和谐相 处，让国与国之间减少矛盾冲突，意义重大，不可不重视。这样论证可谓是水到渠成自然而然。 3． 《怜悯是人的天性》最后一段在全文中起到什么作用？ 【答案】（1）总结全文，深化主旨。总结中心论点，点明这一论点是唯物主义原则，增强观点的正确 性、说服力。 （2）与开头观点相照应。形成总—分—总结构，使文章结构严谨，层次分明。 【详解】本题考查对段落作用的分析理解概括能力。 这类题一般思考三个角度，即内容主旨、结构思路、语言修辞。思想内容方面：写怜悯心的社会意义和 重要性。结构上看总结全文：可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自 己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存，它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。并升 华、升华中心论点：在自然状态下，怜悯心不仅可以代替法律、良风美俗和道德，而且还有这样一个优 点：要尽可能不损害他人，出自善良天性。照应题目和开头，把怜悯心上升到善良和美德的角度。总分 总的论证思路，条理清晰，行文自然，结构安排缜密严谨。表达效果方面：有引用、有类比、对比，增 强真实性说服力可信度。 二、现代文阅读 生活在大自然的怀抱里 [法]卢梭 为了到花园里看日出，我比太阳起得更早；如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或访者扰 乱这一天的宁静。我用上午的时间做各种杂事。每件事都是我乐意完成的，因为这都不是非立即处理不 可的急事，然后我匆忙用膳，为的是躲避那些不受欢迎的访者，并且使自己有一个充裕的下午。即使最 炎热的日子，在中午一点钟前我就顶着烈日带着小狗芳夏特出发了。由于担心不速之客会使我不能脱 身，我加快了步伐。可是，一旦绕过一个拐角，我觉得自己得救了，就激动而愉快地松了口气，自言自 语说：“今天下午我是自己的主宰了!”接着，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落，一个 人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落，一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角 落，那儿不会有令人厌恶的第三者跑来横隔在大自然和我之间。那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清 新的华丽的图景。金色的燃料木、紫红的欧石南非常繁茂，给我深