《牧场之国》课件(第2课时).pptxVIP

;1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情 。（难点） ; 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。; 细读课文，思考：作者从哪些角度描写了荷兰的美？ ; 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ;;; 牧场之国是什么样的呢？其中有哪些事物呢？ ; 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有的站立不动，仿佛正在思考着什么。 ; 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 ;__________的草原 __________的花牛 白头的__________ __________的黑牛 ;;粗犷豪放，潇洒俊逸;;;;;;“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”; “运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。”; “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”;; 荷兰美不美？ ;; “真正的荷兰”一句在文中出现了多次? 有什么作用？ ;; 荷兰为什么被称为牧场之国？ ;;课堂小结;文章板书;?小练笔 学了本文，你一定被课文中的美景吸引了，请结合课文中的插图写一写你眼中的荷兰吧！; 碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。;感谢观看;;第1课时;郁金香;运 河; 在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷;兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，是真正的牧场之国。;初读课文;??由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。;第1自然段起什么作用？;快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。;课文的主要内容是什么？;;默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。;品读课文; 请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡的句子，在句子旁边做好批注。;你还从哪句话中体会到牛很多？;专注是什么意思？;从这里你体会到什么？;除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？;小结;你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？ 请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简炼的语言来概括这幅画面？;碧绿草原牛成群;总结方法;交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。;从这个句子中你感受到什么？; 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。;你从这句话中体会到什么？;骏马飞驰任自由;除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？;你从这段话中体会到什么？;羊闲猪乐鸡安;品读课文;丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活天地，课文中除了写成群的牲畜，丰美的水草，还写了什么？;咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写牧民的句子。;你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？;车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全安静下来是怎样的？; 如果你此时就在这宁静的牧场上，你会有什么样的感受？;牧场宁静又和谐;理解感悟;有人为牧场之国写下一首小诗。;“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了4次，为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？; 第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰”是赞美牧场宁静又和谐的风光。;积累语言; 本文多处运用了拟人的修辞手法，把动物当作人来写，既把它们的神态写得生动形象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞手法，把文章写得更生动、更优美。;拓展延伸;全荷兰的风车约有两万架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来抽水，碾谷物、粗盐与烟叶，榨油，压滚毛呢、毛毡，造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，才保障了全国三分之二的土地免受沉陷。;荷兰还被称为“花之国”，请来介绍一下。;一个万紫千红的世