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古代汉语通论 主讲教师：晁瑞 使用教材：郭锡良《古代汉语》 目录 第一章 绪论 第二章 文字学基础 第三章 词汇学 第四章 语法专题 第五章 修辞 第六章 训诂学基础 第七章 音韵学基础 第一章 绪论 教学安排：3学时 教学内容：1什么是古代汉语；2工具书简介。 学习目标： 了解汉语史的分期、古代汉语的内容、学习意义、学习方法。 了解古代汉语常见的工具书。 掌握文言与白话的区别。 掌握工具书的排检方法。 第一节 什么是古代汉语 第二节 工具书简介 第一节 什么是古代汉语 古代汉语 古代汉语的内容 学习古代汉语的意义 学习古代汉语的方法 1.1古代汉语 语言包括口语、书面语。 口语：语言的口头形式。 书面语：在口语的基础上形成，是对口语的加工形式。 定义：古代汉语就是古代汉族人民使用的语言。我们所指的古代汉语是文字记载的书面语。 1.2.1历史分期重要观点：王力 王力在《汉语史稿》（50年代）中的分期（这种分期受到了当时政治气候的影响）： P48 A.?上古期：3世纪以前（五胡乱华以前）； B.?中古期：4世纪——12世纪（南宋前半）； C.?近代期：13世纪——19世纪（鸦片战争）； D.?现代期：20世纪（五四运动）以后。 1.2.2历史分期重要观点：吕叔湘 吕叔湘曾笼统地分为古代和近代两期（《近代汉语指代词序》）： 以晚唐五代为界，把现代汉语的历史分期分为古代汉语和近代汉语两个大的阶段是比较合适的。至于现代汉语，那只是近代汉语内部的一个分期，不能跟古代汉语和近代汉语鼎足三分。 1.2.3目前一般的分期 A.远古汉语时期：商以前（前11世纪以前）； B.上古汉语时期：周、秦、西汉； C.中古汉语时期：东汉、隋、唐、五代； D.近代汉语时期：宋、元、明、清、民国前期 E.现代汉语时期：五四运动以后（1919至今）。 1.3文言文与古白话 文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语，以及后代模仿的这种语言所写的作品。 古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。 2古代汉语的内容 文字 音韵 训诂 词汇 语法 修辞 文化常识 诗词格律 3学习古代汉语的意义 阅读古代文献，理解古代文化。 丰富、研究和掌握现代汉语。 中学文言文教学的要求。 3.1 阅读古代文献理解古代文化 “鬼” 《说文·鬼部》：人所归为鬼，从人像鬼头。 《说文·鬼部》：醜，可恶也。从鬼，酉聲。 《说文·鬼部》：畏，可恶也，从鬼頭，可畏也。 《玉篇·口部》：喂，恐也。 3.2提高理解现代汉语 学而不厌 登峰造极 不刊之论 赴汤蹈火 七月流火 莘莘学子 3.3中学文言文教学的要求 《史记·廉颇蔺相如列传》： 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。 奏 《史记·司马相如列传》 酒酣，临邛令前奏琴曰：“窃闻长卿好之，愿以自娱。”相如辞谢，为鼓一再行。 4学习古代汉语的方法 重视学习文言作品 阅读《左传》《史记》 重视基本理论的学习 阅读相关理论书籍《中国历代语言学论文选注》 学会运用工具书 掌握常见的工具书使用方法 学会利用网络 介绍几种常见学习网站 课堂要求：一枝铅笔、一个笔记本、一枝钢笔。 第二节 工具书简介 工具书的排检方法 古汉语常用工具书 1工具书的常用编排和检索方法 音序法 形序法 分类法 1.1音序法： 是根据汉语语音系统编排和检索工具书的方法，它包括韵部排检法、注音字母排检法、汉语拼音方案排检法三种。如《广韵》按206韵排列，《佩文韵府》《经籍籑诂》等按平水韵106韵排列。杨树达的《词诠》按照注音字母排检。《新华字典》《现代汉语词典》等按照汉语拼音方案排检。 1.2形序法： 是按汉字的结构以及形体特征编排和检索工具书的方法。具体可以分为：部首法、笔画笔顺法、四角号码法等。如许慎的《说文解字》最早按部首排列，全书分为540部。《中国人名大辞典》《中国古今地名大辞