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ContentsPart2管理思想Part6控制Part4组织目录Part1管理基础Part3计划Part5领导Part7综合管理 项目一CHAPTER ONE管理系统思维与能力 【知识目标】了解公司不同的角色的情境，认识管理中的要素；测试正确评估下属工作能力与企业家交流并了解管理的重要性；促进成员彼此认识增进团体活泼的气氛；让学生理解不同层次的管理者、员工在企业中的作用；理解掌握领悟成功的领导者与诚信之间的关系；领悟管理者的基本素质和管理技能熟知 技能要求能够利用所学知识与企业家交流并了解管理的重要性；促进成员彼此认识增进团体活泼的气氛；让学生理解不同层次的管理者、员工在企业中的作用；了解公司不同的角色的情境，认识管理中的要素素质目标通过本项目的学习，教师能够培养学生对管理系统思维的基本认识，注重提高沟通能力和团队协作能力，养成良好的的责任感和工作态度。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一管理故事演讲1百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候,有一个名叫杰夫的商人通过演讲会的主办者约卡尔见面谈一谈。卡尔答应了,杰夫就在大学礼堂的外面坐等。　　卡尔兴致勃勃地为大学生们演讲,讲他的创业史,讲商业成功必须遵循的原则,不知不觉时间已超过了与杰夫约定的见面时间。　　卡尔正继续兴致勃勃地演讲时,发现一个人从礼堂外推门而入,径直朝台上走来,一言不发,放下一张名片后转身离去。卡尔拿起名片一看,背面写着:“您和杰夫在下午两点半有约在先。”卡尔猛然省悟。一边是需要他说服并且灌输百事可乐思想的大学生们,他们是企业发展的动力,而另一边只是一个名不见经传向他请教的商人……结果卡尔毫不犹豫地对大学生们说:“谢谢大家来听我的演讲,本来我还想和大家继续探讨一些问题的,但我有一个约会,不能失约,所以请大家原谅,并祝大家好运!”　　在雷鸣般的掌声中,卡尔快步走出礼堂。卡尔在外面找到了正在等他的杰夫,向他致歉后,便又滔滔不绝地告诉了杰夫他所想要知道的一切。原定15分钟时间,结果他们却一直交谈了30分钟。后来,杰夫成了一名成功的商人。他把这一段经历告诉了他的朋友,大家都对百事可乐产生了信任并决定经销和宣传百事可乐。故事的哲理：　　经商和做人的成功秘诀中最不能缺少两个字——诚信。然而,我们却存在特别是有所成就带来的优越感以及过分的“功利主义”情结。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一管理故事演讲2主要目标：领悟心态和细节决定成败的管理原则故事内容：详见书故事的哲理：　　心态决定成败;细节决定成败。有了这种“所有责任由我一人承担”而不留退路的心态,有了细致、精心的准备,成功或许只有咫尺之遥。成果与检测：请学生结合主持人演讲的管理故事进行思考、讨论,并分组推举代表发言。根据学生的参与程度以及得出的结论或观点评定活动的成效,并评定成绩。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一案例分析1主要目标：领悟管理者的基本素质和管理技能。案例内容：详见书问题：1.请用本章关于管理素质的理论,分析两任厂长的基本素质和管理技能。　　 2.你认为这两位厂长谁更能胜任?理由何在?成果与检测：根据小组成绩、班级讨论、书面报告等综合评定。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一案例分析2主要目标：领悟管理者的素质,了解管理理论与管理实践的差别。案例内容：详见书问题：1.王院长是否是一个好人?依据是什么?　　 2.王院长是否是一个好的管理者?依据是什么?　　 3.讨论管理理论与管理实践的差别。　　 4.讨论大学管理与企业管理的异同。成果与检测：根据小组成绩、班级讨论、书面报告等综合评定。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一管理实战任务通过到企业参观使学生了解真实的企业,即企业的组成部分和企业中的管理岗位。通过与企业家真诚交流,使学生对管理的概念和重要性有大概的了解,对企业家应具有的素质和人格魅力有初步的认识,知道管理学在社会生产实践中的大量应用。　　 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本管理系统思维与能力一管理实战任务1　　主要目标：与企业家交流并了解管理的重要性。内容与要求：通过到企业参观使学生了解真实的企业,即企业的组成部分和企业中的管理岗位。通过与企业家真诚交流,使学生对管理的概念和重要性有大概的了解,对企业家应具有的素质和人格魅力有初步的认识,知道管理学在社会生产实践中的大量应用。学生提出的主要问题具体如下:　(1)你是如何管理你的企业的?　(2)你在管理中遇到的主要困难有哪些?　(3)什么是最重要的管理学知识?　(4)你的企业最需要哪种类型的人才?　以直接对话的形式进行采访、录制,并把录像保存起来