北师大版初中数学7年级下册5.2 探索轴对称的性质[2]-课件.pptVIP

2 探索轴对称的性质导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第五章 生活中的轴对称 1.进一步复习生活中的轴对称现象，探索并掌握轴 对称的性质； （重点）2.会利用轴对称的性质作对称点、对称图形、对称 轴等；（难点）3.经历丰富材料的学习过程，提高对图形的观察、 分析、判断、归纳等能力．体验数学与生活的联 系、提高审美观．学习目标 轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫作轴对称图形.这条直线叫这个图形的对称轴.轴对称:对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称.这条直线就是对称轴.复习引入导入新课 观察与思考1.动画（1）中的两个三角形有什么关系？2.动画（2）中的三角形是个什么图形？（1）（2） 如图：将一张长方形形的纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平：轴对称的性质讲授新课 （1）两个“14”有什么关系？打开（2）设折痕所在直线为l，连接点E和E′的线段和l 有什么关系？点F和F′呢？（3）线段AB与A′B′,CD与C′D′有什么关系？（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？与直线l垂直.AB∥A′B′，CD∥C′D′.∠1=∠2，∠3=∠4.成轴对称图形. 做一做：右图是一个轴对称图形：（1）找出它的对称轴.（2）连接点A与点A1的线段与 对称轴有什么关系？连接 点B与点B1的线段呢？AA1BCDD1C1B13412与对称轴垂直. （3）线段AD与线段A1D1有什么 关系？线段BC与B1C1呢？ 为什么？（4）∠1与∠2有什么关系?∠3 与∠4呢？说说你的理由？BCDD1C1B13412思考：综合以上问题，你能得到什么结论？AA1AD=A1D1，BC=B1C1.∠1=∠2，∠3=∠4. 在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等.轴对称的性质总结归纳 典例精析例1 画出△ABC关于直线l的对称图形．解：如图所示．方法总结：先确定一些特殊的点，然后作这些特殊点的对称点，顺次连接即可． 例2 如图，一种滑翔伞的形状是左右成轴对称的四边形ABCD，其中∠BAD＝150°，∠B＝40°，则∠BCD的度数是(　　)A．130° B．150° C．40° D．65°解析：∵这种滑翔伞的形状是左右成轴对称的四边形ABCD，其中∠BAD＝150°，∠B＝40°，∴∠D＝40°，∴∠BCD＝360°－150°－40°－40°＝130°.A 1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所 连的线段被__________垂直平分. 2.下图是轴对称图形，相等的线段是____________ ________，相等的角是__________. ABCDE对称轴AB=CD,BE=CE∠B=∠C 当堂练习 3.用笔尖扎重叠的纸可以得到下面成轴对称的两个图案 .(1)找出它的两对对应点、两条对应线段和两个对 应角；(2)用测量的方法验证你找到的对应点所连线段分 别被对称轴垂直平分. 4.如图，△ABC与△A1B1C1关于直线l对称，则∠B 为______.解析：由轴对称的性质可得∠A1=∠A=50°， ∠C=∠C1=30°,所以∠B=∠B1=180°－50°－30°=100°.100° 5.下面两个轴对称图形分别只画出了一半，请画 出它们的另一半(直线L为对称轴). 解：如图所示. 1.如图，已知点A、B直线MN同侧两点，点A1、A 关于直线MN对称.连接A1B交直线MN于点P,连 接AP.（1）若A1B＝5cm，则AP+BP的长为 . 5cmABPA1NM拓展提升 （2）某乡为了解决所辖范围内张家村A和李家村B的饮水问题，决定在河MN边打开一个缺口P将河水引入到张家村A和李家村B.为了节约资金，使修建的水渠最短，应将缺口P修建在哪里?请你利用所学知识解决这一问题，并用红色线段画出水渠.ABPMNABMA1 2.如图，已知点P是∠AOB内任意一点，点P1，P关于OA对称，点P2，P关于OB对称.连接P1P2，分别交OA，OB于C， D.连接PC，PD.若P1P2＝10cm，则△PCD的周长为 . 10cm..P2P.P1CDBAO 轴对称的性质：1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分.2.对应线段相等，对应角相等.课堂小结 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；