2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读——湖心亭看雪——限时练.pptxVIP

十七、湖心亭看雪　撑(船)?　裹、围　?白汽弥漫的样子　哪能　?　还　?　全,都　?　全,都　?　等到　?3.句子翻译。(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(2)湖中焉得更有此人!在湖中哪能还有这样的人呢!(3)余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。1.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句从什么角度写出了什么样的环境特点?此句在全文结构上有何作用?其中“绝”字妙在何处?从听觉角度写出大雪后路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的环境特点。为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。“绝”字传达出冰天雪地、万籁俱寂的意境。2.“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字可以看出作者怎样的生活情趣?有什么作用?表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。暗示作者的“痴”,为下文做铺垫。3.如何理解“痴”字的含义?[教参·问题探究]“痴”的含义:①痴行,作者“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”,表现出其特立独行、率性的一面;②痴景,欣赏大雪无痕的世界,映射出对高洁人格的追求;③痴情,“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。4.“余强饮三大白而别”中“强”和“拉余同饮”中的“拉”二字分别表现出人物怎样的感情?“强”表现作者的豪爽和遇到知音的愉悦之情。“拉”表现客人的欣喜、热情。5.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析。[教材·思考探究]这几句描写,抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及 近、由大及小的次序勾勒出来,如同一幅颇有意境的水墨画,具有很强的视觉效果。想象一下,张岱在湖心亭巧遇两位金陵人时是如何回答的。并结合相关内容分析其此时的心情。【示例】焉得有此雅兴之人,实是难得!心情:①惊喜、愉悦。“湖中焉得更有此人!”的感叹表现了彼此之间的相互赏识,有一种人生难得遇一知音的感慨。亭中人因惊喜才“拉余同饮”,作者也因这意外之喜而“强饮三大白”。②惆怅、感伤。作者临别前问起对方姓氏,只以一句“是金陵人,客此”作结,表面上看是答非所问,实际上正是作者的高明之处,“客”表明他们游子的身份,“酒逢知己千杯少”的意外欢愉之后,大家就会各奔东西,也许后会无期,便又会产生惆怅、悲伤之感。　消失　?　客居　?　却,但是　?　全,全部　?2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。(3分)(2)我等之游,欲觅偕隐地耳,非专为登高也。我们来此地游览,是想寻找一处隐居的地方,并不是只为了登山来的。(3分)3.【甲】【乙】两文在内容和写法上均有所不同,【甲】文用　 　的手法写景,出语自然,明白如话,不夸张,不藻饰,景中隐含着淡淡的故园之思;【乙】文偏重　 　的表达方式,直述其事,表达了作者对自然的热爱。(2分)?　白描　　记叙　4.结合【甲】【乙】两文中画波浪线句子,说说两篇文章各自表现了作者怎样的性格特点。(4分)从“独往湖心亭看雪”可以看出张岱特立独行(独立不羁)。(2分)从“因拉舟子同饮,或歌或啸,大畅胸怀”可以看出作者率性豪放(亲和直率)。(2分)【参考译文】　【乙】船夫(看见我们)说:“登山忘记带贮酒器了。”鸿干回道:“我们来此地游览,是想寻找一处隐居的地方,并不是专门为登山的。”船夫说:“经过此地向南行走二三里,我有姓范的表亲就住在这个村里,为什么不前往一游?”我很高兴。于是船夫便带我们前往。村子在两山之间的夹道中。园林依山却没有石头,老树大多呈现盘曲迂回的样子,亭台窗榭栏杆全都很素朴,竹篱笆和茅草搭的房子,不愧是归隐的人的居住之地。园子左边有山,山峰挺直,顶上叠加巨石。山旁有一块床榻形状的大青石,鸿干躺在上面说:“此地仰视可以看见峰岭,俯视可以欣赏园林亭台,既高旷又幽静,可以一醉方休了。”于是就邀上船夫与我们共饮,(三人)有时唱歌有时长啸,畅饮开怀。1.课下注释的重点字词。(1)余拏一小舟　　 拏: (2)拥毳衣炉火 拥: (3)雾凇沆砀 沆砀: (4)湖中焉得更有此人焉得: 更: 2.课下未注释的重点字词。(1)湖中人鸟声俱绝 俱: (2)上下一白 一: (3)及下船 及: (2022·安庆二模)阅读下面的文字,回答问题。(16分)【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是