北京海淀区2010届高三英语二模试卷分析.pdfVIP

word 海淀区 2010 届高三英语二模试卷分析 一、总体情况 考虑到今年高考对词汇要求的提高，整份试卷的阅读量要求较高，因此，整份试卷做 下来，学生感觉答题时间有点紧。听力局部，语言清晰，语速中等，利于学生平稳地进入 考试状态。单项填空局部注意语言知识的覆盖，突出对动词的考查，注重语言的实用性， 表现能力、方法和知识的相互渗透，根底和深度并举。完形填空选材与高考风格一致，比 拟容易被理解。阅读理解局部选材新颖，语言鲜活，表现实用性、时代性，少数题目有一 定难度。任务型阅读文章结构比拟清晰，有利于学生寻找信息，概括信息。书面表达为学 生熟悉的话题，易上手。 总的来说，作为高三二模调研，本次考试命题的难度分布和灵活性上和高考试卷相似， 也根本表现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际，试卷上没有出现偏题和 怪题，难、中、易题比例适当，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有 较高的信度和效度。 二、书面表达 书面表达虽然是学生熟悉的话题，但也存在着很多典型的问题： 1)书写不整洁，有局部乱涂乱画的现象。 2)书写不分段，文章整巴巴地，看到就心烦。 3)低级错误比拟多。首先是拼写错误，其次是语法类的错误，如 There be 结构“there are some efforts contribute to it as…〞； 介词后接动词，情态动词后用分词“should doing〞，汉式英语等。 4)时态错误，用过去时的比拟多。 5)不能紧扣主题适当发挥，很多人是天马行空乱写一通，特别在最后发表看法的时候， 不是重复前面的内容就是瞎说。 三、针对性措施与优化指导策略 1.词汇要牢记 指导学生科学地记忆单词，坚持每天复习30 到 50 个单词，由少到多，反复轮回，直 到高考。在可能的情况下，把常用的500-600 个单词与其典型用法整理出来。对复习中的 重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练 习题。 - 1 - / 5 word 2.听力不放松 在高考前，继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的材料来加强训 练，争取天天听，教师进展适当点评。具体地要做到以下几点： (1)强化学生的心理疏导，增强他们的心理素质，教会他们学会“舍弃〞。 (2)培养学生听前浏览听力试题的良好习惯和训练学生的预测能力，真正做到有的放 矢。 (3)培养学生边听边速记和重点捕捉有用信息的能力。 (4)特别要强化听力第一节即前5小题的训练与解题策略指导。 (5)对错误较集中的题要重新播放，认真讲解、分析。 3.单项选择要适当 对单项选择的讲解要多在理解情境和语意上进展指导。可每周进展一定的“错题再 练〞，将学生平时的问题和错误编制适量的练习题，可以达到事半功倍的效果。具体地要 做到以下几点： (1)研究传统的重点、热点内容，注意多考点的交融和综合。 (2)动词复习是重点，动词时态重点掌握和理解常见时态的运用，非谓语动词复习是难 点。 (3)从句复习是关注点。状语从句、定语从句为重点复习内容。复习的关键内容为关联 词使用的复习。 (4)充分利用“一题多变〞、“一题多解〞、“多题一解〞等形式，进展组题强化训练， 提高学生的应变能力。 (5)适当选一些冷点题目，拓展学生的知识层面。 (6)帮助学生剖析难句的原始结构，教会他们使用“复原法〞，降低语意理解的难度。 特别要注意：标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。 4.完形需强化 完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构， 理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用信息和英语阅读语感，合理推导，准 确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。因此， 在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。 适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。考前强化会帮助我们体会策略，增强语感， 增添信心。具体地要做到以下几点：