初中生物北师大八年级下册生物与环境-【教学】《生态系统的稳定性》.ppt

分析： 草 鼠 狐 （1）这几种生物是什么关系？这条食物链中的各种生物的相对数量关系如何？ （2）当草原鼠类大发生时，食物链中的其它生物的数量会发生什么变化？为什么？ 思考： （1）这几种生物之间是捕食与被食的关系。这条食物链中的各种生物的相对数量关系从总体上看，植物多于植食动物，植食动物多于肉食动物。 （2）当草原鼠类大发生时，食物链中植物会减少，食鼠动物狐的数量会增加，会使鼠的数量下降，从而使草原植被得到恢复。 答案： 生态系统具有一定的自我调节能力 1.从图中哪种生物最早达到第一个高峰？哪种生物最后达到高峰？从图中得到什么规律？ 草原植被最先，随后是鼠类，最后是食老鼠动物。植被数量最多。依次是鼠，最少是狐。能量传递特点。愈向食物链后端，生物体数量越少。 当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，可以通过生态系统内部的自我调节，克服了系统内部的变化及外来因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。 生态系统具有一定的稳定性 1.不同生态系统的调节能力一样吗？ 2.什么样的生态系统调节能力更强？ 问题： 森林 农田 1.生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。 2.能量流动与物质循环的途径多，一条途径中断后还有其他途径来代替，即食物网结构复杂。 3.生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。 调节能力强的生态系统具有以下特点： 少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏…… 向河流中排放少量污水，河流生态系统不会破坏…… 在草原上适量放养牲畜，草原生态系统不会被破坏…… 探究新知 三、生态系统的自我调节能力是有限的 阅读教材P83思考：破坏生态系统稳定性的因素有哪些？ 1.自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水、台风海啸等。 2.人为因素：过度开发、环境污染等 此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。 火山爆发 龙卷风 地震 泥石流 洪水 台风海啸 乱砍滥伐 过度放牧 大气污染 乱捕滥杀 思考：我们应该怎样维持生态系统的稳定性？ 减小干扰 合理利用 保护其多样性 1.生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。 2.生态系统能保持一定的稳定性是因为生态系统具有一定的自我调节能力。 3.生物圈是人类生存的唯一家园，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。 课后小结： 课堂练习 1.生态系统的稳定性是指生物与 之间，生物与 之间相对稳定的状态。 2.在一定条件下生态系统具有相对的稳定性。生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定 3.破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是 因素，如火山爆发、地震、泥石流、洪水等，另一类是 因素，主要是指人类在生产活动中对自然资源不合理的开发利用，对生态系统稳定性造成的破坏。此外，引种不合理 也会导致生态系统失去原有的稳定性。 非生物物质、能量 生物 自我调节能力 自然 人为 4.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是（ ） A. 地球的温室效应造成的 B. 气候变得干燥造成的 C. 人类掠夺式开发造成了生态系统稳定性破坏 D. 地壳变迁所致 C 5.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起（ ） A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 A 6.具有下列哪种特点的生态系统较稳定( ) A.生物种类较少 B.食物链较长 C.食物网中营养结构复杂 D.食物链中的消费者较多 C * * 创设情境 同学们通过制作并观察生态瓶，为什么有的生态瓶中的生物存活时间较长，有的较短，你们得到了什么启示呢？ 小虾活了5天 金鱼活了2天 小鱼活了4天 探究新知 一、生态系统具有一定的稳定性 活动 分析凯巴森林被破坏的原因，共同阅读80页“活动” 讨论： 1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？ 2.1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？ 3.整个凯巴森林系统在30多年中发生了什么变化？是 什么因素导致这种变化的？