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课题 ⒈蚕卵里孵出的新生命 类型 实验课 第 课时 年级设计者 教 材 简 析 本课内容分为两个部分:第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。 教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 第一部分：观察蚕卵 本课是单元的第1课，也是学习养蚕、认识蚕的生命周期的第1课。蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。在学生们的眼里，生命的存在形式多数是动态的。那么静态的蚕卵是不是生命呢?相信学生们通过讨论，能把蚕卵和蚕联系起来，明白静态的蚕卵是生命存在的一种形式。 对蚕卵的观察，重点要观察蚕卵的颜色、大小和形状。 第二部分：从卵里出来的小生命 这个活动包括三方面的内容。一是指导学生为小蚕准备好家;二是课外观察蚕卵的变化;三是指导学习观察和记录的方法。 教 学 背 景 学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。学生对于蚕认识了解较多，部分学生还曾饲养过蚕，但对于蚕卵却缺乏关注。 蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里出生。本课指导学生观察孕育着生命的蚕卵，让学生做好饲养小蚕的物质和思想准备，以及了解饲养、观察、记录小蚕的方法。 教 学 目 标 （一）科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 科学词汇：蚕卵，生命，孵化 （二）过程与方法 1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 科学方法：观察记录，讨论交流 （三）情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 核心价值观：关爱生命，了解静态的蚕卵也是生命。 教学重难点 重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 教学 准备 教　　具 学　　具 说　明　与　提　醒 蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒，毛笔 1、课前收集准备蚕卵，按学生组数备足材料，保证观察和饲养所需。 2、课前让学生准备养蚕用的小盒子，上课带来。 教　　学　　流　　程 谈话：回忆蜗牛的生长变化——观察：蚕卵的大小、颜色和形状——讨论：如何饲养蚕， 如何观察记录蚕的成长——实践：准备饲养盒 活　　动　　过　　程 基　础　设　计 二次备课 一、导入新课 1、同学们，我们上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有多长呢？ 2、你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？3、你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿 命吗？从今天开始，我们将一起来饲养蚕，观察了解蚕的生长变化。 二、观察蚕卵 1、蚕的生命从哪儿开始？（蚕卵） 你有观察过蚕卵吗？就让我们从观察蚕卵开始对蚕生命的了解。 2、观察蚕卵 （1）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。） （2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 （3）仔细观察，还有什么发现？ （比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。） 3、汇报交流。 三、从卵里出来的小生命 1、哪些同学饲养过蚕？请介绍一下你的饲养方法和经验。 小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么? 2、小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论，交流汇报） 3、为什么要在盒盖上扎小孔呢？为什么要洒水？ 指导学生为小蚕准备好家，为蚕的出生做准备。在盒盖上扎些小孔，为了空气的流通，如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水，保持蚕卵的湿润。 4、PPT演示讲解“养蚕注意事项” （1）蚕一出卵应及时用毛笔轻轻将它刷到桑叶上。 （2）桑叶要新鲜并保持干燥，并切成碎片或条状。 （3）经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持环境清洁。 （4）放在空气流通的地方进行饲养，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。 四、指导观察和记录的方法。 观察记录蚕卵的变化